11月24日至26日，由中国心理学会校园欺凌与暴力防治专业委员会主办、华东师大心理与认知科学学院承办，上海市心理学会、上海市心理健康与危机干预重点实验室协办的中国心理学会校园欺凌与暴力防治专业委员会2023年度学术会议暨第四届校园欺凌与暴力防治学术研讨会在华东师大普陀校区召开。本次会议的主题为“校园欺凌与暴力的科学防治” ，围绕校园欺凌预防与干预方案、青少年网络欺凌的缘起及影响、青少年欺凌保护行为的多样性、霸凌参与者个人特征研究等主题进行学术研讨。国内外专家、学者及一线教育工作者200余人参加了本次研讨会。

中国心理学会校园欺凌与暴力防治专业委员会2023年度学术会议暨第四届校园欺凌与暴力防治学术研讨会在华东师大召开

11月25日上午，大会正式开幕。中国心理学会现任理事长、北京大学苏彦捷教授，中国心理学会校园欺凌与暴力防治专委会主任、山东师范大学张文新教授，教育部高等学校心理学教育指导委员会主任委员、华东师范大学心理与认知科学学院院长、上海市心理健康与危机干预重点实验室主任周晓林教授，上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授，以及参会的专家学者出席开幕式。开幕式由华东师大心理与认知科学学院副院长刘俊升教授主持。

苏彦捷教授在视频致辞中提出，校园欺凌和暴力是近年来学校和社会面对的一个愈发突出的问题，热搜频现，令人揪心。我们在校园欺凌与暴力防治研究领域的不懈努力，是心理学为社会服务，对国家重大社会需求作出积极响应的切实行动。

周晓林教授在致辞中指出，校园欺凌在全世界范围内都是一个严重的问题。2023年，教育部等十七个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，而且教育部近日成立了全国学生心理健康工作咨询委员会，以提高学生心理健康工作科学决策水平。学生心理健康问题很大一部分来自校园欺凌，我们专委会责任重大。周晓林教授还介绍了华东师大心理与认知科学学院为顺应心理学科的最新发展，对内部机构进行重组的情况，并分别阐述了学院新设立的四个系能够为校园欺凌研究所做的贡献。

华东师大心理与认知科学学院院长、 上海市心理健康与危机干预重点实验室主任 周晓林教授致辞

庞维国教授在致辞中表示，校园欺凌和暴力防治包括非常丰富的议题，涉及到家庭、学校、社会多方，从保护策略到干预策略，从基础理论研究到实际应用推广。本次大会是一次重要的学术与应用的相遇，相信可以碰撞产生出重要的学术共识，为预防与干预实践提供有力的科学依据。上海市心理学会对校园欺凌和暴力防治问题也极度关注，希望以后可以继续与中国心理学会通力合作，共同推进该领域的学术研究与实践应用。

上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授致辞

张文新教授在致辞中指出，本次大会与往届相比有三个特点。其一，与会嘉宾多元化：涉及心理学、社会学、教育学、法学等不同领域，既有来自高校的研究者，也有许多来自一线的教育工作实践者，为不同学科的交叉融合提供机会的同时，也为校园欺凌科学防治理念的应用转化提供可能。其二，与会嘉宾国际化：美国、英国、芬兰、新加坡等多国专家学者都关注并参与到了大会的筹办工作中，提供了理解欺凌发生发展机制、预防干预举措的国际化多元视角，也将促进全世界范围内的反欺凌运动。第三，首次开辟了针对一线教育管理工作者的实践性论坛——校园欺凌与暴力防治是一个实践性非常强的研究选题和教育实践选题，大会希望为全国各地的学校教育、家庭教育、社交媒体教育领域的一线实践者提供经验分享与交流的平台，推动学术研究、成果应用与实践成效反馈的良性互动。

中国心理学会校园欺凌与暴力防治专委会主任、山东师范大学张文新教授致辞

国际同行代表、芬兰图尔库大学Christina Salmivalli教授在视频致辞中表示，在研究校园欺凌和暴力防治领域，中国已成为非常重要的国家，研究发展迅速、成果斐然。这次大会不仅是专家的聚会，也是国际多方合作、知识共享和行动交流的平台。建立全新合作、为世界所有儿童和青少年福祉思考与分享，这是我们的共同目标。

芬兰图尔库大学Christina Salmivalli教授致辞

25日当天，七场来自国内外知名专家学者的主旨报告逐次举行。 山东师范大学张文新教授首先作了题为“3H校园欺凌预防与干预方案及其效力检验”的主旨报告。张文新教授介绍了其团队关于校园欺凌的一系列研究，从基础研究到干预方案，深入探索了欺凌防治策略及其效力。该系列研究着眼于欺凌干预的多个方面，包括欺凌现象现状、预防干预方案范式、效果评估等。基于预防科学和循证范式的基本原理，研究团队研发了“普遍预防+定向干预”双层次策略，3H校园欺凌预防与干预项目在多个层面对校园欺凌展开干预方案实施及其效果检验。张文新教授表示，相关研究成果不仅有助于持续地抑止校园欺凌现象，也在更大程度上培养学生健康发展、塑造健康人际关系、构建健康校园氛围。

山东师范大学张文新教授

美国加州大学洛杉矶分校Jaana Juvonen教授以“欺凌作为‘监控’群体规范的一种策略”为题做主旨报告，探讨了欺凌行为如何塑造班级规范、学校规范。她将性别和体重指数作为研究指标，结果表明，欺凌者更有可能针对性别少数、体重异常的群体实施欺凌；这些性别少数、体重异常的群体亦会产生较多情绪问题。这些研究结果为理解欺凌、受欺凌及心理社会适应不良间的关系提供了新的视角。根据这些结果，她提出，校园欺凌防治过程中，需要更多旁观者和教师帮助受欺凌的学生，扭转欺凌者与受欺凌者间力量不平衡的状态。

美国加州大学洛杉矶分校Jaana Juvonen教授

中国人民大学雷雳教授带来题为“青少年网络受欺凌的缘起及影响”的主旨报告。雷雳教授指出，情境风险主要包括四类：家庭、学校、同伴和网络，它们对网络受欺凌的影响具有累积效应，这为我们理解网络欺凌提供了新的风险累积视角。同时，研究团队还深入探讨了韧性保护因子的作用和情绪失调的作用，综合发现社交技能在网络受欺凌中的补偿作用和调节作用。雷雳教授表示，相关研究成果启示我们：减少网络欺凌，需要家庭、学校和社会的共同努力。

中国人民大学雷雳教授

华东师大刘俊升教授以“青少年欺凌保护行为的多样性”为题作主旨报告。他介绍了其团队在欺凌保护行为的基本特点和影响因素、保护者自身心理社会适应等方面的研究。通过定性和定量相结合的方法，研究团队编制了中国文化下欺凌保护行为五因子问卷，包括直接果断型保护、攻击型保护、安慰受欺凌者、报告权威和计谋型保护。同时，通过潜在类别分析探讨了青少年采用不同保护策略的组合，分出了四种类型的青少年保护者，并探讨了不同类型保护者在受欺负和抑郁水平上的差异。此外，该团队还探讨了不同保护类型是否会随着时间而转换，以及这种转换对青少年心理社会适应的影响。刘俊升教授表示，这项研究有助于深化对青少年欺凌保护行为多样性的理解，为基于保护者角度欺凌干预项目的开展提供重要参考。

华东师大心理与认知科学学院副院长刘俊升教授

新加坡国立大学Jungup Lee助理教授带来主题为“网络欺凌及其预防策略：来自新加坡的视角”的主旨报告。Jungup Lee教授指出Z世代年轻人正在面对的新兴问题是网络欺凌。研究发现，随着年龄增长，校园欺凌会减少，但是网络欺凌会持续增长至成年早期。疫情期间，网络平台使用时间增加以及不同使用目的、不同手机软件导致网络欺凌风险增加。新加坡的研究团队通过问卷调查发现同伴支持和共情训练将会是潜在的干预网络欺凌路径。针对网络欺凌现象，新加坡开设了体系化的教育课程。Jungup Lee教授等人的相关研究成果不仅有助于推动网络欺凌现象的研究，还以新加坡的网络安全教育为例，展示了预防网络欺凌的途径。

新加坡国立大学Jungup Lee助理教授

芬兰图尔库大学Claire Garandeau副教授以“学校同伴群体中的欺凌现象：仅是群体互动过程还是事关个人责任”为题作主旨报告。Claire Garandeau团队从欺凌发生的个人特征、同伴群体、班级或学校背景特征进行研究。结果发现，相比于个人特征，社会环境在欺凌事件中的作用并没有我们想象的那么大。个体的某些特征例如道德推脱、道德判断、心理理论、认知共情、自尊等被证明可以预测欺凌行为。此外，该团队还区分了欺凌煽动者和欺凌追随者。这些研究加深了我们对个人水平的特征如何与情境特征相互作用来预测欺凌行为的理解。

芬兰图尔库大学Claire Garandeau副教授

英国伦敦大学Peter Smith教授带来主题为“国家水平的健康环境悖论现象：在受欺凌水平较低的国家中受欺凌与健康、幸福感的负向关联更强吗？”的主旨报告。Peter Smith教授最近的研究强调了健康情境悖论(health context paradox,HCP)，即同伴受害与心理和社会适应之间的关系在平均受害水平较低的社会情境中恶化。先前的研究已经在课堂或学校层面检查了这一现象，研究团队测试了HCP是否适用于国家层面。此外，他们还探讨了国家层面的经济不平等和社会福利保护是否会调节受害—适应之间的联系。

英国伦敦大学Peter Smith教授

大会还举办了7场69项报告的分组研讨会；2场20项报告的中小学校园欺凌与暴力防治专项论坛；1场20个展贴报告；1场主题为“校园欺凌处理流程指导与训练”的工作坊。从心理学、教育学、法学、社会学等多学科视角，探讨了校园欺凌与暴力问题的影响因素和发生机制，以及如何有效地开展预防干预实践。

研讨会现场

经过两天热烈充分的研讨交流，大会闭幕式于11月26日上午举行，闭幕式由刘俊升教授主持。张文新教授作会议总结发言，他代表校园欺凌与暴力防治专委会感谢全体代表和所有参会者对专委会工作的认同、参与和支持。他提出，“我们一方面肩负着探索科学真理、研究人类行为奥秘的使命，一方面也肩负着利用科学研究成果解决现实问题，造福广大儿童青少年、造福社会民生的使命。心理学和欺凌研究最早源自西方，但我们注意到越来越多的国际学者在积极关注和学习我们中国研究者的研究。在加强国际交流合作的同时，如何发展更适用于我们东方文化背景的校园欺凌防治理论与模型，这是我们的使命。衷心希望我们中国的这支队伍，团结起来，去努力工作、去大胆创新，在服务国家战略、服务民生方面做出更好的成绩。”