三岁宝宝不爱看书喜欢玩积木，玩积木能玩半天，让她看书最多十分钟就呆不住了，该怎么办？

恭喜这位宝宝！年仅三岁，就找到了能玩半天、乐此不疲的事。

接下来就简单了， 触类旁通，跟着兴趣走就行了。

对于孩子已经喜欢的“玩积木”，我就不赘述其好处了，主要谈谈“看书”。先说一点：

十分钟，一点儿也不短

发展心理学家Natalia Gerso的研究发现，约18个月大时，宝宝开始有了“个性化”的兴趣爱好，并开始专注于自己喜欢做的事了。

但这个专注，不过是“过眼云烟”。

我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中列举了不同年龄幼儿的专注力持续时长。

3-4岁 ：幼儿对感兴趣的活动可以持续 约10分钟 。
4-5岁：幼儿能专注于操作性学习活动约15分钟。
5-6岁：幼儿能专注于安静的活动15-20分钟左右。

三岁能坚持十分钟，一点儿也不短，并且这个时间是具有一定弹性的。

所以，“玩积木能玩半天”和“看书最多十分钟”之间的差异在于：玩积木时的专注力是有连续性的，即被各种内外因素干扰后，还能回到最初的事情上；而看书时一旦走神，就容易被新活动所吸引。

说白了，就是 兴趣程度不同 ，那么：

按图索骥，实现兴趣迁移就好

看书的兴趣不够浓，很大概率是孩子没有体会过阅读的乐趣。

我以前试过很多方法，比如提供体验丰富的书（有色彩、有声、有纹理、有触感、有趣味翻页），和孩子积极互动（一起读书、聊书、角色扮演、编故事），布置专属阅读区，留意是否有浇灭他阅读热情的言辞等。

但这些都不是关键，延续兴趣远比培养一个新爱好容易的多，你不妨试试：

先让孩子读与自己喜欢的活动或事物有关的书，再顺藤摸瓜，不停地找兴趣。

喜欢玩积木？那不妨读读由同名动画片改编而成的绘本《积木小屋》，看看一层又一层像搭积木一样往上叠的房子里藏着怎样的生活记忆？再深入点嘛，就可以从《建筑师的大创造》里了解进阶版的搭积木：建造房子的全过程。

喜欢追气球？那就用《红气球》来激发想象力；用《气球小熊》来感受害怕、生气、难过和开心四种情绪状态；再用《你不能带黄气球进大都会博物馆》《你不能带绿气球进波士顿美术馆》和《你不能带红气球进美国国家美术馆》来走进高高在上的艺术，你瞧那些怒气冲冲乘船穿过大湖想捉拿黄气球的人们是不是跟油画《华盛顿横渡特拉华河》中的士兵们一模一样？这么多有意思的拓展不得追着读？

喜欢捏泥巴？那你一定不要错过生动介绍泥巴派和泥巴夹心蛋糕制作大法的《泥巴书》，还有教大家怎么做泥巴、怎样玩泥巴的《小泥人》，这不就能一路读过去了嘛？

喜欢小动物？那就太多啦，《让路给小鸭子》《假如狐狸和兔子互道晚安》《逃家小兔》《小兔子学花钱系列》《活了100万次的猫》《田鼠阿佛》《可爱的鼠小弟》《小黑鱼》《月下看猫头鹰》《大猩猩》《祖母的动物故事集》等等，不都得看看？

喜欢交通工具？地上的有《轱辘轱辘转》《100层的巴士》《宫西达也小卡车绘本》《托马斯和朋友幼儿情绪管理互动读本》《好厉害小车迷》等，天上的有《飞机场是怎样工作的》《第一次坐飞机》《一次荣耀的飞行》等，海上的有《小船的旅行》《从前，有一艘船》《呀，拉出了香蕉船》等，小人儿不妨都去试试合不合眼缘？

当然，我不是在推荐童书，只是举些例子。

这世上没什么非培养不可的爱好，也没什么非读不可的书。 所谓畅销榜、新书榜、经典榜等不过是出版社和经销商的噱头，与其说是给孩子看的，不如说是卖给家长的。

看书前，千万别给孩子背上“非读不可”的心理负担。

读书和玩耍一样，是很享受、很快乐的事，不要太顾虑“看了能如何，不看会如何”，有兴趣就读，不合眼缘就散。

等孩子追随喜好，体会到阅读带来的喜悦和成就感之后，一切都会水到渠成，咱们也就功成身退了 ，毕竟：

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”

@知乎亲子

我是从小学艺术，出版过3本设计类著作的 @优米妈 ，知乎母婴盐究员，咱们一起快乐育儿呀～