課程發展議會於2006年頒布了《學前教育課程指引》，並建議學前教育機構於2007年新學年全面採用。新的課程指引強調幼兒語言的發展，指出「語言是投入生活的重要工具，也是學習的鑰匙」。為了令老師更能掌握這個重要的學習範疇 ，本社於2007年3月24日在九龍萬麗酒店四季廳舉行了幼稚園新課程教學活動研討會，以「幼稚園整合課程中的語文與藝術」為講題，邀請廖佩莉博士和周合女士作為講者，與學前教育老師們分享箇中的經驗和心得。
研討會分為三部分。第一部分由廖佩莉博士主講。廖博士為香港教育學院中文學系講師，她當日以「香港《學前教育課程指引》中‧幼兒學習語文的特點和啟示」為題，先向老師們講述幼兒學習語文的目的和教學的原則，然後以《廿一世紀幼兒探索學習系列》內的教學內容作為例子，指出語文學習應融入其他學習範疇進行。為了令幼兒擁有與書本交往的美好經驗，廖博士指出揀選圖書時須符合下列準則：1. 內容健康有趣 2. 情節簡單，具重複性 3. 故事人物形象鮮明、易於理解，能刺激幼兒的想像力，並滿足他們的好奇心。會上廖博士以《紅色冠軍》這個優秀的故事為例，一邊與老師互動，一邊生動地說出故事來，讓大家擁有一個與書本交往的美好經歷。

第三部分的主題是由周合女士主講的「兒童閱讀和視覺藝術教學」。周合女士為聯合國兒童基金會特聘顧問、上海兒童藝術教育研究中心主任及中國美術家協會會員。活動開始先由周合女士與她的助手葉蕾小姐跟老師一起做運動，大家齊齊伸伸手、按按肩，好等大家消除積累已久的工作疲憊。之後由葉蕾小姐，朗朗上口地讀出「現代大書100」《青蛙音樂家》，讓大家感受以優美文字寫成的故事，能引發共鳴的神奇威力。接著周合女士講述「現代大書100」《超級棒棒糖》，為老師示範怎樣把兒童閱讀和視覺藝術結合起來進行教學。講過故事後，老師分為十多組，以不同的材料製作「超級棒棒糖」。只見每組都非常投入地設計和製作，最後各組的「超級棒棒糖」，都充滿創意和特色。

小學普通話課程自1998年起在小一施行，至今，在教學上已邁進了新的階段。現時，很多學生在幼稚園已開始學習普通話，因此升讀小學時，他們的普通話能力已具備一定的基礎。近年來，因應學科發展和社會需要，不少學校開始採用普通話教授中文，進一步提升學生的普通話水平。再者，學生在日常生活中接觸普通話的機會增多，學習能力已經大大提高。不少普通話教學工作者都感到，調適教材以配合實際教學情況，實在是本科發展不容忽視的一環。
為了探討普通話教材的發展路向，本社特別於2007年3月31日舉辦「小學普通話教材發展新方向」研討會，藉此與教育界同工就普通話教學的發展及新普通話教材的實踐作進一步的分享與探討。是次研討會，本社很榮幸邀得兩位普通話教學專家──著名語言學者田小琳教授，以及香港學科教育研究學會主席李怡女士作演講嘉賓。

研討會共分三個部分。第一部分的講題為「新普通話科教材的構思及實踐」，由田小琳教授主講。田教授首先從全球的「漢語熱」談到香港社會對普通話教學的需求，並指出要提高教學效能，必須從課程、教材、教法三方面著手。接著，田教授重點談到教材的編寫問題，強調漢語拼音教學是重要的環節。她認為「工欲善其事，必先利其器」，學校應從小一開始教授聲母、韻母、聲調，逐步加強語音學習。田教授特別以本社新編的《二十一世紀現代小學普通話》為例，從語音、單元主題、口語聽說訓練三方面，說明教材如何與時並進，緊貼教學的最新趨勢。
在研討會的第二部分，本社營業部高級經理衛劍虹小姐詳細地介紹了本社全新推出的小學普通話教材──《二十一世紀現代小學普通話》，讓台下老師對本社提供的完善配套與教學支援有更深入的了解。
研討會的第三部分由李怡女士主講，講題是「循序漸進學普通話應由拼音開始」，李女士指出，為幫助學生鞏固學習根基，她贊同由小一開始教授漢語拼音。如果學生到小四才學習拼音，由於他們已學習英語多年，對英文字母的讀音已留下根深蒂固的印象，要讓他們接受聲韻母的發音便更為困難。相對而言，學生剛入讀小一，對英文與普通話的認識皆處於起步階段，往往較容易區分拼音字母與英文字母讀音的差異，正是學習漢語拼音的最佳時機。此外，李女士也探討了在一年級實施拼音教學的可行性，以及編寫一套優良拼音教材的必要性。由於李女士本身也是資深前線教師，她在演說中引述了不少自身的教學經驗，又跟老師們分享教學心得，使在座老師都聽得十分投入。

透過是次研討會，徐先生首先帶出何謂有效的評估，一個有效的評估所用之題目必須經過有系統的分析程序，並且在用作正式評估之前先讓不同程度或特定組別的學生預試，這樣做對題目的分析有重要的作用，因具有不同程度題目的評估才能有效檢視學生實際掌握知識的能力。另一方面，徐先生也提及數學能力與 IQ（智商）的關係。一般的見解均認為數學能力較強的學生，其智商也屬較高的，故此培養學生的數學能力對他們在各方面的學習及能力發展也有一定的幫助。而他亦道出當前學生在學習中會面對的問題，包括世界之轉變、科技迅速之發展、未來社會之需求等，從而探討如何改善及發展學生學習數學的能力。

現代教育研究社主辦的「小學中國語文教學策略」系列之第三講「寫作教學新方向」研討會，已於2007年4月28日假座香港九龍萬麗酒店圓滿舉行。是次研討會邀得華東師範大學課程與教學研究所倪文錦教授、台灣三友文化副總經理暨內容總監陳思婷小姐作主講嘉賓。同場主講者還有本社課程發展總監陳鶴安先生及現代教育網絡有限公司項目總監何宇亮先生。
倪文錦教授首先以「寫作教學的誤區和突圍」為題，點出現行寫作教學出現的通病 --「重『知』輕『能』」、「重『外』輕『內』」、「重『寫』輕『說』」、「重『理』輕『情』」及「重『文』輕『境』」。要突破此困境，倪教授認為教師需轉變現有寫作教學的觀點，如淡化寫作技巧訓練，注重培養學生從生活中積累素材的習慣；教師亦需關注寫作的過程，倡導學生自信、愉快地進行寫作，令學生對寫作產生興趣。
接著陳鶴安先生分享寫作思維訓練對學生寫作時的幫助及益處。他以本社最新出版的《現代中一入學前學科測驗》中命題作文為例，講解如何利用不同思維方法(邏輯思維、逆向思維、擴展性思維及超前思維)進行審題及建構寫作的內容，藉以有效發展學生的多角度思維及語言邏輯，並從而提升寫作能力。

陳思婷小姐則以「運用網絡社群進行寫作」為題，發表她對寫作教學新趨勢及如何運用網絡社群幫助寫作的見解。她指出寫作教學應該是過程導向的，強調寫作過程的指導，注重教授在實際進行寫作的過程方面的知識及應用，「學習」如何寫作，從而提升寫作能力。接著她為老師介紹運用網絡社群進行寫作的好處及有關學習策略。
最後何宇亮先生透過介紹本社《現代中國語文》網上資源庫回應陳小姐的講題及作出總結，何先生介紹本社網站最新推出的寫作多媒體資源，其內容新穎有趣，包含大量的寫作範例及活動，在場的老師均表欣賞。隨後何先生公佈本社資源庫自推出以來，深受各校老師及同學歡迎，每日登入本網站的人次多達15,000人，為了表揚積極參與網上自學的學校及同學，本社於研討會中致送嘉許狀與學校，感謝各校推動學生善用網上資源進行學習。

潘慧如博士首先以「淺談小學中國語文新課程」為題，從宏觀角度介紹香港小學中國語文新課程，讓澳門的老師進一步了解新課程的理念、宗旨及語文科的任務。潘博士透過新舊課程的比較，點出中國語文教學的發展方向 ——均衡發展讀寫聽說能力、培養語文的審美能力和審美情趣、加強品德情意學習及文化學習、培養思維能力、拓寬閱讀面和增加閱讀量等。
接著由衛劍虹小姐介紹本社最新出版的《現代中國語文》。與會的老師對於本教材的課文由中港台著名文學作家編撰尤為欣賞；認同文質優美又富有時代氣息的篇章，能有效提高學生學習語文的興趣。另外，老師對本社提供的多元化閱讀教材亦大感興趣，認為豐富多樣的題材確能增添學生閱讀樂趣，圖書內所提供的延伸活動設計更有效啟發學生思維能力。

最後由前台灣屏東師範學院徐守濤教授分享「從閱讀到寫作——讀寫結合有妙法」，帶出小學生要打好語文基礎，必須透過廣泛閱讀。徐教授從閱讀的目的、種類、理解的過程，點出閱讀是寫作的基礎。寫作教學的步驟是由口語到文字，字、詞、句、段、篇循序漸進地學習。而寫作的訣竅是紮根於閱讀的基礎上和閱讀的豐富經驗。老師需要循序漸進的引導及鼓勵，讓學生能做到思想的表達及情緒的宣洩。對於徐教授的精闢見解，與會的老師亦非常認同。
本社於當日展出了《現代中國語文》過百項的教學資源配套及延伸閱讀課外圖書，在場的老師都深表興趣。

本社於2007年4月14日在澳門培正中學舉行了幼稚園教學活動工作坊，以「幼稚園整合課程及閱讀教學」為講題，與澳門的學前教育老師分享經驗和心得。
當日很榮幸邀請到東華三院黎鄧潤球幼稚園的黎鳳瓊校長作為首位講者。黎校長以「整合課程教學的實際例子」為講題，與老師們分享該校使用《廿一世紀幼兒探索學習系列》的教學經驗及教學成果。黎校長指出《廿一世紀幼兒探索學習系列》一方面為老師提供既成課程，一方面又方便老師設計生成課程，實在是一套具教學成效的教材。
本社的現代讀書會導師余似君女士，當日就以「幼兒閱讀快樂多」為講題，向老師們示範怎樣引導幼兒從閱讀中學習。余女士除了與老師互動地以故事進行教學示範，更準備了材料讓老師們根據故事的內容製作美勞作品。各位老師都十分投入地完成自己的作品。
工作坊上，營業部高級經理衛劍虹小姐介紹本社為老師及學生開發的最新網上電子教學及學生學習資源庫，當中包括《廿一世紀幼兒探索學習系列》教材及電子教學資源，以及延伸網上教學資源庫——小天天快樂學習寶庫。此外，在場亦展出了《廿一世紀幼兒探索學習系列》教材、多種配套和教具、「現代大書100」以及豐富的網上教學資源。