高職學生作文語文能力補救教材

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編輯及使用說明 ------------------------------------------------------------------3

壹、常用國字 ---------------------------------------------------------------------4

貳、成語認識 --------------------------------------------------------------------16

參、常用修辭 --------------------------------------------------------------------30

肆、文句深化 --------------------------------------------------------------------56

伍、文章作法 --------------------------------------------------------------------64

陸、現代文閱讀 -----------------------------------------------------------------73

柒、短篇古文閱讀 ----------------------------------------- 96
臺北市教育局「高職學生作文語文能力補救教材」編輯及使用說明

本份語文補救教材的編輯目標，以系列性的初階語文教材，有效的協助學生學習相關基礎語文，提升閱讀與寫作的興趣．培養良好的語文學習能力，及啟發學生積極、正向的思考態度。

本份語文補救教材係針對九五學年度基本學力測驗中作文成績未達三級分 ( 含三級分 ) 的高級工業職業學校的學生編製。

本份語文補救教材由臺北市立教育局國文輔導團共同研發，並製成電子檔的形式，建置在教育局學習網及臺北市立內湖高工國文輔導團網，免費提供教師下載使用，作為各校的「作文補救教學」課程實施的基礎教材。

本書內容分七個單元

（一）常用國字（二）成語認識（三）常用修辭（四）文句深化

（五）常用章法（六）現代文閱讀（七）短篇古文閱讀

每個單元並附加評量的題目，採簡要的出題方式，並配合統測的閱讀考題方式，引導學生對每個單元進行多元性與統整性的學習。

每個單元的教材內容編纂靈活，可由使用老師自行依各校學生的程度，進行單元及題目的組合，以便於進行教學工作。

本書編寫集成的時間非常急迫，雖然力求周延且盡力符合學生的學習程度來編寫，仍恐不免有疏漏之處，敬請教育先進不吝指正，以作修訂之參考。

第一單元 : 「常用國字」教材設計說明

1. 本單元的設計目標：藉由比較與訂正練習來改善作文錯別字太多的情形，並進一步強化認識字詞的基礎能力，達到適切的表情達意能力。

2. 針對國中基測作文三級分以下學生應具備的基本識字與應用能力，網羅日常生活中常用且容易誤寫的字詞，注重與生活題材結合，希望提昇學習興趣。以貫徹貼近生活化、趣味化為設計原則。

3. 教材內容：分成「訂正錯別字」、「同音字辨正」、「文字接龍」三部

分。各部份教材的重點，說明如下 :

（ 1 ）訂正錯別字：以時下學生關注的話題，結合生活題材，共建

置 60 題常用且容易誤寫的國字，期望提高學生學習興趣。

（ 2 ）同音字辨正：以題組方式，藉由字形相近，字音相似詞語之整理比較，增強字形辨正基本能力，達到觸類旁通效果，減少寫別字的機率。

（ 3 ）文字接龍：依照所提示的國字造詞，再以字尾另造新詞，藉著輕鬆語文遊戲方式，經由聯想，達到認識更豐富的詞彙，並進而靈活、精準運用字詞，以期能貼切的表達心中的思想情感，減少語病。

教師應用此單元教材時，可視教學時間及學生程度，對教材內容及習題做篩選、延伸與補充。

壹、常用國字

一、改錯練習

1 演唱會上他說：「徐了媽媽、爸爸，我還要趕激製作人。」（除、感）

2 因為要養家虎口，他總是廢盡千辛萬苦的趕通告。（餬、費）

3 日前周杰倫在音樂人交流協會的搬獎典禮現場的說明，為『周侯變』近日

濵臨分手的壯態，留下了未抱彈。（頒、戀、瀕、狀、爆）

4 來自新加坡的歌手蔡健雅，其實就像南洋天氣一班熱情有敬。（般、勁）

5 許多年輕人總是非常現暮明星光鮮亮麗的外表。（羨慕）

6 學校裡的導護志工們默默負出，從不求任何回抱。（默默、付、報）

7 俗語說：祝人為快樂之本。多幫忙別人，就是快樂的泉源，和樂而不為呢？（助、何）

8 足球巨星貝克漢用法交作新造型，真是帥呀！（髮膠）

9 煤體記者為了補捉名星歌手們的丰采，常常採緊迫盯人方式。（媒、捕）

10 我最喜歡看報紙上影據板的八瓜新聞。（劇、卦）

11 望著作文考券，我攪盡腦汁還是想不出好句子。（券、絞）

12 導師經長股勵我要用功，畢業典禮時，我送了一把花表達謝意。（常、鼓勵）

13 榜單公佈，對我來說簡直是晴天劈歴。（霹靂）

14 緊張之餘，腦筋一遍空白，什麼話都說不出口。（片）

15 媽媽常說我讀書是：「平時不燒香，鄰時抱彿腳」，難怪成績始終不理想。（臨、佛、始）

16 上完體育課，我感到全身無力、四隻發麻。雙手還不停的戰抖著。（肢、顫）

17 小蔡中午嗑太多冰涼的飲料，夜裡肚子痛的不得了。（嗑 → 喝、的 → 得）

18 這家餐聽生意很好，老闆每天要忙到夜裡才能收工休習。（習 → 息）

19 身為造事者，麻瓜老是要別人替他收拾爛灘子。（造 → 肇、灘 → 攤）

20 我們可以幫忙托地、洗碗，以滅輕父母親的負擔。（托 → 拖、滅 → 減）

21 平時多模練，才能擔起國家的重則大任。（模 → 磨、則 → 責）

22 他豎起大姆指，稱讚菜色非常豐勝。（姆 → 拇、勝 → 盛）

23 正常人脈膊瀕率與心臟瀕率一致，建康成人安靜時每分鐘 70~75 次，兒

童較快。（膊 → 搏、瀕 → 頻、建 → 健）

24 蔡康永喜歡網路購物，經驗老到如他，也有多次背騙經驗。（背 → 被）

25 西元前六一三年，我國已有哈雷慧星的最早記戴，又稱「掃帚星」。（慧 → 彗、戴 → 載）

26 立法院中不同黨派的人經常意見不和，磨擦不斷，甚至公然開打，作了

最壞的示範。（和 → 合、磨 → 摩）

27 世足賽中葡萄牙以一分之差敗給法國，球迷認為席丹的罰球跟本是裁叛

送的。（跟 → 根、叛 → 判）

28 搭乘捷運雖然可避免交通擁塞，但車廂中人群壅擠，也是苦不勘言。（擁 → 壅、壅 → 擁、勘 → 堪）

29 天和水產養殖公司生產的「天和珍鱺」，是第一條聲請產銷履歷有身份證

的魚。（聲 → 申、份 → 30 行經雪山隧道一定要尊守時速限制，以免防礙大眾安全。（尊 → 遵、防 → 妨）

31 德國前鋒波多斯基展露頭腳，榮獲 2006 年世足賽最佳新人獎。（腳 → 角）

32 他手頭擷据，走頭無路，只好鋌而走險，犯下南迴搞「軌」案。（擷 → 拮、頭 → 投）

33 周杰倫在「滿成盡戴黃金甲」影片中，造形威風無比。（成 → 城、形 → 型）

34 馬市長參加「台北攸遊打」起用儀式，宣布將用省下的電話費來解決學

童營養午餐。（攸 → 悠、起 → 啟）

35 台灣三星電子表示，新推出的 Z5F MP3 有耐括的大螢募及多項影音功能。

（括 → 刮、募 → 幕）

36 白俄羅斯藝人瑪格麗特在台掘起，還嫁給台灣郎，積極學中文、練台語，

努力札根。（掘 → 崛、札 → 紮）

37 現在流行婚禮彩妝師到府服務，為新娘打造最洽當的妝感。（洽 → 恰）

38 高齡以七十歲的柏林奧林匹克球場經整休後已換然一新，義、法兩國將在這裡決定誰是本界的世足至尊。（以 → 已、休 → 修、換 → 煥、界 → 屆）

39 台灣輸日的芒果被驗出農藥過量，農委會指責農民不守規矩，一但輸日叫停，損失的還是農民，將追出元兇，給日方交待。（但 → 旦、待 → 代）

40 歌手王力宏強調自己沒有各人部落格，呼籲歌迷別在上當。（各 → 個、在 → 再）

41 每逢考季辛辛學子們便得頂著大太陽去應考，唉！真莘苦。（莘、辛）

42 他年紀輕輕的，就學著大人叼著雪笳菸，好像很酷的樣子。（茄）

43 小慈做人非常謙和，每當人家讚美她，都只是完爾一笑，從不得意。（莞）

44 做任何事要有冒險的精神，但不要學「飛娥撲火」。（蛾）

45 這�的地理位置非常險要，如龍盤虎距，是兵家必爭之地。（蟠、踞）

46 評論任何事情，若以椽測海，是會被人恥笑的。（蠡）

47 許多藝人因為作習日夜顛倒，所以身體愈來愈哀弱。（衰）

48 美美過年時買了一條圍巾，沒想到洗了一次，竟然退色，另她好心疼。

（褪、令）

49 十惡不赦的夕徒，最後的下場是常被法院宣叛無期徒刑，並且遞奪公權

終生。（判、褫）

50 小玉那天穿了一件五十年代留行的百摺裙來學校，同學們都笑番了。（流、褶）

51 畢業後同學們對於老師的惇惇教悔，都緊記在心。（諄、誨）

52 諸葛亮在出師表中告訴後主，治理國家要多諮取賢良方正之士。（諏）

53 自己犯的錯誤，不要把責任推委給別人。（ . 諉）

54 他對同學常常冷嘲熱風，所以人圓不嘉。（諷、緣）

55 這件計劃影響深遠，不宜冒然實施。（貿）

56 在國慶典禮中，看到國軍雄糾糾的表現，真另人敬佩。（赳、令）

57 王大同出外讀書，每當放假回家，就破不急待騎著機車，滿街饒了一趟。

（迫、踅）

58 周建強的行事風格，和他的父親如出一徹，另人不敢恭維。（轍、令）

59 我們作事一訂要明辯是非，才能受人尊敬。（定、辨）

60 蘇軾的「水調歌頭」這一闕詞，我真喜歡。（ . 闋）

1. 本單元的設計目標 : 增加學生的成語文意的認識 ; 提升學生正確使用成語之能力 ; 增強學生引用成語入作文之能力。

2. 設計原則：針對國中基測作文 3 級分以下同學之起點能力，以淺顯簡單、容

易吸收為主，以循序漸進為原則。

3. 教材內容：計分成「壹、成語加油站」、「貳、成語辨別站」、「參、成語揭弊站」、「肆、成語找碴站」四部分。各部份教材的重點，說明如下 :

（ 1 ）成語加油站：特別選取 60 個常用成語，每個成語均加上解釋（釋義），附上ㄧ個造句的例子（例句），使其清楚了解該成語的意思與用法，並試著練習造句，以便聯句成章。

（ 2 ）成語辨別站：針對「成語加油站」 60 個成語的形、音、義設計「選填

題」 30 題，使學生能徹底瞭解吸收，化為作文可用之實力。

（ 3 ）成語揭弊站：收集本年度基測作文中誤用的例子，設計成題目，以便正確認識其使用情境，改正錯誤，糾正觀念。

（ 4 ）成語找碴站：收集成語使用錯誤的句子 40 題，使學生從「抓錯」中檢視文意的了解，進而加以改正，增強運用成語的能力。

4. 使用本教材的建議：

（ 1 ）依序利用上述四項，多造句、多練習、多抓錯。

（ 2 ）建議可就此教材延伸出去，設計諸如成語接龍、成語填字、說成語故

事比賽、隨口說成語 n 個等等遊戲，激發學生主動閱讀更多成語的興趣，以厚植實力。

（ 3 ）本教材可獨立使用，亦可與其他單元搭配使用，時數不限，運用之妙，

存乎活絡的教學策略之中。

貳、成語認識

一、成語加油站

1. 一丘之貉

釋義：貉，音ㄏㄜˊ，形似狐狸之獸。在同一座山丘上的貉，意指同類，

含有貶義。

例句：我看他們全是一丘之貉，ㄧ鼻孔出氣，你還是少惹他們為妙。

2. 一言九鼎

釋義：鼎，為古代國家的寶器。ㄧ句話就擁有九個鼎的分量。形容說話具

有決定性的作用。

例句：ㄧ般人總是期許長官們能一言九鼎，討厭他們朝令夕改。

3. 一貧如洗

釋義：形容非常窮困。

例句：錢媽媽反對把女兒嫁給家徒四壁，一貧如洗的工人。

4. 一曝十寒

釋義：曝，曬。曬一天，凍十天。比喻做事沒有恆心。

例句：讀書如果一曝十寒，虎頭蛇尾，當然成不了大器。

5. 九牛一毛

釋義：比喻極其輕微。

例句：捐出一千元賑災，對你而言只不過是九牛一毛。

6. 入木三分

釋義：原本形容筆力強健。今用來比喻言論深刻或刻畫入微。

例句：大陸聾人「千手觀音」表演唯妙唯肖，入木三分，令人百看不厭。

7. 三顧茅廬

釋義：顧，拜訪。比喻在上位者積極的求賢才。典出「劉備三訪諸葛亮」。

例句：在上位者若能三顧茅廬，禮賢下士，則國力必能往上提升。

8. 千鈞ㄧ髮

釋義：鈞，為三十斤，古代重量單位。以一根頭髮懸吊千鈞重物。比喻情

況十分危急。

例句：就在這千鈞ㄧ髮之際，他把學生從懸崖邊給拉上來了。

9. 大快朵頤

釋義：朵，動也。頤，下巴。形容盡情享受美味的食物。

例句：媽媽買了兩大箱拉拉山的水蜜桃，準備讓我們大快朵頤一番。

10. 才疏學淺

釋義：指才能稀少，學問淺薄。自謙詞。

例句：本人才疏學淺，若有考慮欠周之處，請多多指教。

11. 不亢不卑

釋義：卑，低。不高傲也不自卑。亦作「不卑不亢」。

例句：在面談時，他不亢不卑，得到教授的讚美。

12. 不容置喙

釋義：喙，ㄏㄨㄟˋ，嘴。不允許插嘴。

例句：經過大家決議的事，是不容置喙的。

13. 方興未艾

釋義：方，正要。興，興起。艾，停止。指事物正在蓬勃發展而不能停止。

例句：不負責任的爆料方興未艾，我們要明辨是非，不可隨之起舞。

14. 木已成舟

釋義：木頭已經做成船，比喻事情已成定局，不能改變。

例句：他們已經生米煮成熟飯，木已成舟，你就坦然接受吧！

15. 令人髮指

釋義：髮指，頭髮豎起來。形容憤怒到極點。

例句：為了保險費謀殺太太的暴行，實在是令人髮指。

16. 兄弟鬩牆

釋義：鬩，音ㄒㄧˋ，爭吵。牆，牆內，指家庭。比喻內部不和互相爭鬥。

例句：中國史上不乏兄弟鬩牆，手足相殘的悲劇，我們當引以為戒。

17. 出類拔萃

釋義：萃，草叢生，形容才能特出，超越眾人，指超出同類之上。

例句：李安是ㄧ個出類拔萃的導演，曾以「臥虎藏龍」一片揚名國際。

18. 四面楚歌

釋義：比喻孤立無援，四面受敵的處境。典出劉邦項羽之爭。

例句：一個人如果不講究信用，就容易陷入腹背受敵，四面楚歌中。

19. 左支右絀

釋義：絀，音ㄔㄨˋ，不足的。形容週轉不靈，難以應付的窘狀。

例句：由於爸爸媽媽都失業，家中經濟左支右絀，已經寅吃卯糧了。

20. 未雨綢繆

釋義：綢繆，緊密纏縛。在未下雨時先把門穿綑綁牢固。比喻事先做好準備

例句：連小鳥都懂得未雨綢繆，因此我們平日便要居安思危。

21. 立竿見影

釋義：竹竿豎立在陽光下，立刻就可以看到影子。比喻功效迅速。

例句：教育是十年樹木，百年樹人的工作，不應要求立竿見影。

22. 同舟共濟

釋義：濟，渡河。大家共坐一條船渡河。比喻利害一致、患難與共。

例句：住在台灣的所有人應有同舟共濟的精神，才能屹立不搖。

23. 因噎廢食

釋義：噎，音ㄧㄝ，吃東西時，食物塞住了喉嚨。廢，停止。因為怕吃飯噎

住了，就不再吃飯。比喻因為偶發的事件，而終止應該做的事。

例句：不要因為一次的運動傷害，就因噎廢食不再運動。

24. 如法炮製

釋義：炮，音ㄆㄠˊ，形容毫無創新的模仿。

例句：凶殺案件不應報導太詳細，以免壞人如法炮製。

25. 如虎添翼

釋義：翼，翅膀。好像老虎增添翅膀。比喻強者增添新力量更加強盛。

例句：聽說台大醫院增購一批最先進的儀器，如虎添翼一般，病人有福了。

26. 如膠似漆

釋義：像膠漆般緊緊黏著。形容友情或愛情的深厚。

例句：他們同居後，成天形影不離，如膠似漆的膩在一起。

27. 良莠不齊

釋義：莠，狗尾草，妨害穀苗生長的野草。指好壞相混參差不齊。

例句：這個班良莠不齊，導師傷透了腦筋。

28. 咄咄逼人

釋義：咄咄，音ㄉㄨㄛˋ令人害怕的一種聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人的

例句：即使你是公司的老闆，也不應該咄咄逼人。

29. 咎由自取

釋義：咎，罪過、災禍。指罪過、災禍是自己招來的。

例句：如果沉迷網路交友以致被騙，都是咎由自取，不要怨天尤人。

30. 居心叵測

釋義：居心，用心。叵，音ㄆㄛˇ，不可。形容人存有惡意，難以事先猜測

他會做什麼壞事。

例句：他平日待人刻薄，突然送你禮券，居心叵測，應小心防範。

他罵人 堅酸刻薄 ，同學都討厭他。 -------------------------- ( 尖酸刻薄 )

他 用盡心肌 陷害朋友，終於東窗事發，鋃鐺入獄。 ------------ ( 費盡心機 )

她們姐妹被批評得 體無丸膚 ，當場抱頭痛哭。 ---------------- ( 體無完膚 )

他講話 無地放矢 ，亂爆料，得罪很多人。 -------------------- ( 無的放矢 )

小花對同學說：「你們的活動我 性趣盎然 。」 ----------------- ( 興趣盎然 )

堪稱是勤政愛民的典範。 -------------------------------- ( 集思廣益 )

7. 雲門舞集的舞者，個個 長袖善舞 ，觀眾看得如醉如癡。 ------- ( 舞藝精湛 )

8. 海上賞鯨行，我嘗到了 櫛風沐雨 的快感，令人十分暢快。 ----- ( 乘風破浪 )

9. 青年正處於 寸草春暉 的發展階段，應培養自己的多元能力。 --- ( 旭日東升 )

10. 小李每天將學校裡所發生的事情， 三三兩兩 地告訴家人。 ----- ( 一五一十 )

11. 物價不斷上揚，一張鈔票能買到的東西越來越少，令人不禁有

洛陽紙貴的感嘆。 -------------------------------------- ( 米珠薪桂 )

12. 老邱不務正業，行搶為生，兒子又 克紹箕裘 ，擄人勒索，終致

父子同時鋃鐺入獄。 ------------------------------------ ( 變本加厲 )

13. 在高額彩金的誘惑下，這一期的樂透彩券，大家 眾矢之的 。 --- ( 趨之若鶩 )

14. 超級颱風襲捲過的大地，到處是滿目瘡痍， 身後蕭條 的景象，

令人嘆息。 -------------------------------------------- ( 斷垣殘壁 )

15. 鄰居老伯的肝癌已到末期，常常 嘔心瀝血 ，令人難過。 ------ ( 口吐鮮血 )

16. 施老師用心教學，妙語如珠，使學生們如沐春風之中，真不愧為

該校 師心自用 的王牌老師。 ------------------------------ ( 出類拔萃 )

17. 小張生性懶散不重服儀，常常是一副 怒髮衝冠 的邋遢模樣。 -- ( 披頭散髮 )

18. 街道上車水馬龍，人群 繼往開來 ，呈現一片繁華都市景象。 -- ( 摩肩接踵 )

19. 好友新婚，致贈喜幛一幅，上書：「 鏡花水月 」以表祝福。 --- ( 花好月圓 )

20. 我和他中學同窗三載，且有共同的興趣，早就成為 忘年之交 。 - ( 莫逆之交 )

21. 小豬參加田徑賽撐竿跳項目，在眾人期盼之下，他 揭竿而起 ，

一躍而下，破了大會紀錄。 ------------------------------ ( 撐竿而起 )

22. 世界足球爭霸戰最後一分鐘，法國席丹頭撞對手，而被判紅牌出場，

法國隊因此與冠軍寶座 勞燕分飛 。 ------------------------ ( 痛失良機 )

23. 螢光幕前許純美誇張、無厘頭的表演，令人 動見觀瞻 ! ------ ( 啞然失笑 )

24. 大家咬緊牙根，鍥而不捨地 登峰造極 ，終於攻上聖母峰。 ---- ( 堅持到底 )

25. 夏天來一碗愛玉冰，祛暑降火，真是 感人肺腑 的消暑聖品 ! -- ( 沁人心脾 )

26. 證嚴法師經常為救災工作奔波勞碌，是這次「送愛到南亞」

義賣活動的 始作俑者 。 ----------------------------------- ( 救難先鋒 )

27. 三姑六婆喜歡 危言危行 ，造謠生事，使得人心惶惶，社會不安。 ( 說人長短 )

28. 連爺爺退休後無所事事，每天總是在花園� 拈花惹草 。 ---- ( 養花蒔草 )

29. 慈濟志工發揮大愛精神，參與的慈善活動多得 罄竹難書 。 -- ( 不勝枚舉 )

30. 孫同學當選全校模範生，他的品德行為值得大家 群起效尤 。 ( 見賢思齊 )

31. 陳哲男的貪污罪行，使他成了 獐頭鼠目 ，引起公憤。 ----- ( 過街老鼠 )

32. 他雖然貴為權要，收入豐厚；卻 尸位素餐 ，因而受人愛戴。 ( 克勤克儉 )

33. 周杰倫的穿著打扮，是當下年輕人 見賢思齊 的對象。 ------- ( 一味模仿 )

34 . 爸媽心情不好時，我們四姊妹就 四面楚歌 ，讓他們消氣解悶。 ( 引吭高歌 )

35. 年終大掃除時，媽媽將許多廢棄物 掃地出門 。 ------------- ( 打包出清 )

36. 陳阿姨移民美國多年，但她的 音容宛在 長存我心中。 ------- ( 笑容可掬 )

37. 慶功宴上全體同仁舉杯共飲， 同歸於盡 。 ----------------- ( 賓主盡歡 )

38. 父母養育之恩昊天罔極，身為子女要 投桃報李 孝順父母。 --- ( 感恩圖報 )

39. 除夕團圓飯，姊姊一展廚藝，做了滿桌 秀色可餐 的菜餚，令人

食指大動。 ------------------------------------------- ( 山珍海味 )

40. 暑假全家出國旅遊，小偷趁機 升堂入室 ，盡情搜刮財物。 --- ( 闖入空門 )

本單元教學設計目標 : 複習國民中學常見的修辭手法，指導學生了解修辭的意義，熟練修辭的技巧，特別加強如何運用修辭嘗試寫作練習的部份，以期能在學生在造句、改寫、創作美文上有所助益。

所選修辭法以學生常用的方向為選輯原則，經篩選後，常用修辭計為感歎、設問、類疊、轉化、誇飾、譬喻、層遞、頂真、引用、轉品、對偶、排比等十二種。

教材內容：分成、「例句」、「練習題」三部分。各部份教材的重點，說明如下（ 1 ）「名詞解釋」每種修辭法先予以名詞解釋，以重整學生的概念。

（ 2 ）「例句」再加以例句，所舉例句儘量以國中課本為主，以方便學生在既有的基礎上作加強。

（ 3 ）最後並附上練習題。練習題的形式多元，計有配合題、問答題、選擇題、配合寫作練習等多種題型，以求活潑化為主，期能帶動學生的學習興趣。每種修辭法的練習題中的非選擇題，以加強造句、改寫、心得抒發及短文習作的設計方向為主，以期學生在簡易的學習後，可以建立寫作的基本能力。

教師應用此單元教材時，可視教學時間及學生程度，對教材內容及習題做篩選、延伸與補充。

參、常用修辭

一、感歎 : 當遇到令自己歡喜、憤怒、悲傷、驚訝、快樂，或是厭惡的人、事、物，在寫作時，以表露情感的呼聲，來強調內心情感的修辭法，就叫做感嘆。這種修辭法多用於感情強烈，必須一吐為快的時候，不可硬性添加，否則會失去感人的效果。

例：唉！我現在想想，那時真是太聰明了！（朱自清　背影）
例：唉！我不知何時再能與他相見！（朱自清　背影）

例：唉呀！天底下怎麼會有這種事發生呢！
例：唉唷！你怎麼會收取不正當的財物呢！

例：嘿！你簡直是自尋死路啊！
例：哼！我死也不會做你的走狗！別做白日夢了！
例：呸！真是胡說八道！

例：啊！真是夠義氣的好朋友！
例：美麗的夏夜呀 ! 涼爽的夏夜呀 !( 楊喚寫作時，為了激起讀者閱讀的興趣與好奇心，故意設計問題，來增加文意的轉折效果，這種修辭法稱為設問法。設問可分為疑問、反問（激問）、與提問三種。

1. 疑問 ── 心中頗有疑惑，答案卻不確定。
例：我明明是個小孩子，混吃混玩，而我為什麼卻不感謝老天爺？ ( 陳之藩　謝天 )
例：為什麼這片竹林中沒有這種景象呢？ ( 張騰蛟　溪頭的竹子 )
例：阿康今天為什麼會遲到呢？他是個從不遲到的人呀！

2. 反問（激問） ── 明知故問。答案就在問題的反面。
例：要是上頭沒有水不斷地來，下頭的水又有什麼用呢？ ( 藍蔭鼎　飲水思源 )
例：不是較戲弄牠們更有趣味，更覺得可愛嗎？ ( 陳醉雲　蟬與螢 )
例：冬天來了，春天還會遠嗎？

3. 提問 ── 自問自答。為了提起下文而發問，答案就接續在問題的後面。
例：你能讓地球不運轉嗎？能讓流水停止流動嗎？不能。
( 王大空　不要怕改變 )
例：人生有什麼事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。 ( 梁啟超　最苦與最樂 )

（一）試依上述的句型描述，分析下列各例句的設問題型 : 反問 (C) (B) 你有沒有像張德培一樣，將他年輕的火花「迸射」出來 ? ( 劉墉英雄出少年 )

(B) 天下那有個學不會的事 ? 我何不自畫他幾枝 ?( 吳敬梓王冕的少年時代 )

(A) 你聽說過 : 「強摘的果子不甜。」這句話嗎 ?( 琹涵酸橘子 )— 疑問兼引用、象徵

(B) 獨自佇立在海灘，心中感觸何止萬千 ? ( 韓韓我們只有那一片沙 )

(B) 百鳥豈無母，爾獨哀怨深 ?( 白居易慈烏夜啼 )

(A) 河漢清且淺，相去復幾許 ? ( 古詩十九首迢迢牽牛星 )

(A) 看花兒跌落時是否摔疼了 ? 檢查小草又長高幾分 ?— 設問兼轉化擬人

(B) 朗曰：「幸尚寬，何為不可？」（劉義慶世說新語） --- 激問

(B) 一個只花了五分鐘功力考第一名的人，和一個盡了十分心力也只能拿到第二名的人，哪一個更值得我們喝采鼓勵呢 ?( 杏林子盡其在我 )

(B) 孔子云 : 「何陋之有 ? 」 ( 劉禹錫陋室銘 )

(B) 此不下九石，非王，其孰能用是 ?( 孟子選 )

(B) 我們短暫的人生旅程上，究竟有多少次機會可以讓我們學習和徹悟 ?( 曹永洋青蛙的實驗 )

(B) 即使夢破破碎碎，日子仍要過，節仍有慶，不是嗎 ?( 石德華月餅禮盒 )

(B) 野薑花何必付錢去買呢 ?

(A) 面對著這無垠的暗夜，它到底能燃燒多久呢 ?( 路寒袖守護灣潭的燈 )

(B) 天下之樂，孰大於是 ?( 張潮幽夢影 )

(B) 一室之不治，何以天下國家為 ?( 劉蓉習慣說 )

（二）在瞭解了設問的規則後，試依 (A) 疑問 (B) 反問 (C) 提問各造二個完整的句子。

句子二：略

句子二：句子一：句子二：（ 8 ）只見他低吟著 : 「等下要和她說什麼較好呢 ? 說什麼較好呢 ? 」

（ 9 ）明天就是期中考，要好好準備功課，好好準備功課，聽到了沒有 ? （ 10 ）春色無邊，綿延到天際，綿延到天際，是無限的遐想。

4. 類句 ── 同一語句隔離使用。

例句示範 :

（ 1 ）寫日記可以幫助自己平衡情緒、寬鬆心弦、掃除抑鬱。

（ 2 ）關心石上的苔痕，關心敗草裡的仙花，關心這水流的緩急，關心水草的滋長，關心天上的雲霞，關新來的鳥語。 ( 徐志摩我所知道的康橋 )

（ 3 ）上蒼給牠製作出來的居所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟呢 ! ( 席慕蓉貝殼 )— 類疊兼感嘆

（ 4 ）帶一卷書，走十里路，選一塊清靜地，看天，聽鳥，讀書。」 ( 徐志摩我所知道的康橋 )

（ 5 ）關於愛情，可以情商，何必情傷 ? 更不必情殤。

（ 6 ）傘的中心，夢的中心，這裡無風無雨，有充裕的感情為春天支付。 --- 兼轉化 ( 周芬伶（ 7 ）不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。 ( 陶潛五柳先生傳 )

（ 8 ）春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。 ( 俗諺 )

（ 9 ）撐著它，可以聽雨聲，可以觀雨景，可以遐想 --- 兼排比 ( 周芬伶（ 10 ）為什麼孩童面對絢霞落日也會發出驚呼 ? 為什麼對風吹稻浪覺得歡喜 ? 為什麼對炊煙繚繞於翠竹幽篁覺得心旌搖蕩 ? ( 簡幀私房書選 )

驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼，即連在夢裡，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的泠雨，也躲不過整個雨季，連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裡風裡，走入霏霏令人更想入非非…。

不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。

試分析上述文句中的類疊修辭，並舉文章中的句子作例證。

1. 疊字

先是「料料峭峭」時而「淋淋漓漓」時而「淅淅瀝瀝」「瀟瀟」的泠雨連思想也都是潮「潤潤」的走入「霏霏」令人更想入非非更想入「非非」 2. 類字

「千」山「萬」山，「千」傘「萬」傘「先是」…「繼而」…「時而」「長」巷「短」巷「雨」裡「風」裡「走入」霏霏令人更「想入」非非穿過「金門街」到「廈門街」 3. 疊句

「二十五年」…，「二十五年」… 4. 類句

「時而」淋淋漓漓，「時而」淅淅瀝瀝「只有」氣候，「只有」氣象報告還牽連在一起「躲過」一陣瀟瀟的泠雨，也「躲不過」整個雨季 5. （ 1 ）知之者不如好之者，好之者不如樂之者﹙論語﹚

6. （ 6 ）你問淡水河到底有多長？河有多長，彷彿就牽動著感情有多長。河有多長，似乎就也注定著夢想有多長！﹙劉還月你問淡水河到底有多長﹚

（三）培根：「機巧的人輕視學問淺薄的人驚服學問聰明的人利用學問」請將上句的標點符號適當標出，及依序寫出句中關鍵字詞。

(1) 標點符號 :( 句子重寫一次，並標上正確的標點符號 ): 「機巧的人，輕視學問；淺薄的人，驚服學問；聰明的人，利用學問。」

(2) 關鍵字詞 :( 計三個 ) 輕視八、誇飾：語文中誇張鋪飾，超過了客觀的事實，以引起讀者的好奇注意。就表達方式來說可分為放大和縮小的誇飾；就題材對象來說，有空間的、時間的、人情的、物象的、數量的、速度的誇飾等等。

1. 空間的誇飾：

例：白髮三千丈，綠愁似個長。 ( 李白

2. 時間的誇飾：

例：我已在佛前，求了五百年。（席慕蓉一棵開花的樹）

3. 物象的誇飾：

例：忽有龐然大物，拔山倒樹而來。 ( 沈復兒時記趣 )

4. 人情的誇飾：

例：座中泣下誰最多？江州司馬青衫溼。（白居易琵琶行並序）

5. 數量的誇飾：

例：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行並序）

6. 速度的誇飾 . ：

例：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。 ( 李白早發白帝城）

（三）請作一篇 50 字短文＜修養＞，內容須引用到「靜坐常思己過，閒談莫論人非。」一句。

（四）請用 30~50 字作一速食麵廣告短文，內容須引用到「讀書抓重點，吃麵挑生鮮。」一句。

（五）下列這首歌使用到對偶修辭，請將它找出來。

那有姑娘不戴花那有少年不馳馬

姑娘戴花等出嫁少年馳馬訪親家

哎那有花兒不殘凋那有馬兒不過橋

殘凋的花兒隨地葬過橋的馬兒不回頭

當你唱起這支歌的時候我的心懶了

啊我的馬累了

那時黃昏已重了酒囊已盡了（李建復牧歌）

姑娘戴花等出嫁少年馳馬訪親家

（ H ）「他所喜歡的性格是『剛毅木訥』，他所痛惡的是『巧言令色』」
（張蔭麟•孔子的人格）（「剛毅木訥」出自論語子路篇「剛毅木訥，近仁」
「巧言令色」出自論語學而篇「巧言令色，鮮矣仁」）

（ I ）形容「經濟」兩個字，最好借用宋玉＜登徒子好色賦＞的話：「增之一分則太長，減之一分則太短；傅粉則太白，施朱則太赤。」（胡適論短篇小說）

（ J ）「這世界並不缺少美，它缺少發現！」雕刻家羅丹曾如此嘆息。
（陳幸蕙世界是一本大書）

既然談完了對古松的態度、人的內在美與外在美，所謂「萬物靜觀皆自得」，何不來談一談「自然美」？你是否曾經停下腳步，去欣賞那些渾天然的自然藝術？作者最後提到：「阿爾卑斯山中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著標語勸告遊人說：『慢慢走，欣賞啊！』」我們都在這車如流水馬如龍的世界過活，就恰似在阿爾卑斯山谷中程汽車兜風，匆匆忙忙的急駛而過，無暇一回首留連風景，這是多麼可惜的事呀！最後，我用阿爾卑斯山路的標語，勉勵自己也勸告大家：「慢慢走，欣賞啊！」。（國立基隆高中余欣蓉＜談美＞讀書心得報告）

在文章當中，有提及一段魯迅先生對西湖的評語，其中他說：「西湖風景，雖然宜人，有吃的地方，也有玩的地方，如果流連忘返，湖光山色，也會消磨人的志氣的。」人一直處在逍遙自在且安全無慮的環境底下時，心情便會越來越鬆懈，這是人之本性，所以才會有「生於憂患，死於安樂」的這句話。要如何避免這情形發生便是取決於自己的心態，要不斷保有憂患意識且不讓自己有怠惰的心態產生，才不會將自己原本的鬥志點點滴滴的消耗掉。
在西湖有兩條赫赫有名的長堤：白堤與蘇堤，分別是白居易、蘇軾到杭州做太守時所建造的。現今變成了去西湖必拜訪之地，可說是「無心插柳柳成蔭」。而在書中也有提到富有傳奇色采的雷峰廢墟，但加以敘說的則是被鎮在塔下的白娘娘欲變成凡人的悲淒心情，即便已被雷峰塔所鎮住，仍是不願放棄的跟上蒼呼喊著當人的希望。（國立鳳山高中林廣淳揭開西湖的傳奇面紗）

1. 本單元的設計目標：讓學生藉由練習修改「措詞失當」或「不合邏輯」表達的句子，提升分析文意照應、句法組織、標點符號、修辭技巧等深化句意的應用能力，收到知己知彼、觸類旁通的學習效果。

2. 所舉的例句、各小段文句，除了改編課本相關教材，以利於學生在既有的基礎上作加強外；並儘量貼近生活化、實用化為原則，希望引起學習興趣為主。

3. 教材內容：分成「文句修改」及「段意修改」兩個部分。

（ 1 ）文句修改：依文句的文意照應、句法組織、標點符號、修辭

技巧，將有冗詞贅字或語病的句子，修改成通順的文句。

（ 2 ）段意修改：閱讀所提供的各小段文句後，依前後文意、句法、

標點符號、修辭技巧，修改成適當、通順的文句。

教師應用此單元教材時，可視教學時間及學生程度，對教材內容

及習題做篩選、延伸與資料補充。

肆、文句深化

一、句子修改

閱讀下列各題文句後，依文句的文意照應、句法組織、修辭技巧，將下列句子修改成通順的文句

1 、在目前這個你騙我我騙你的社會中，人和人之間的人際關係有夠冷淡。

--- 在目前這個爾虞我詐的社會中，人和人之間的關係十分冷淡。

2 、台灣的乩童往往利用鄉下人先天的迷信心理，趁機大撈一票龐大金錢。

--- 台灣有些乩童往往利用鄉下人比較迷信的心理，趁機大撈一票。

3 、努力容易導致成功；怠惰常常獲得失敗，這是互相公認的事實。

--- 努力容易獲得成功，怠惰常常導致失敗，這是公認的事實。

4 、雖然他成績不好，所以對自己缺乏信心，表現常常令人期待。

--- 由於他成績不好，所以對自己缺乏信心，表現常常令人失望。

5 、成功沒有不是僥倖的，所以要腳踏實地的踏踏實實去努力。

---. 成功沒有僥倖，所以要腳踏實地的努力。

6 、他明明看見我，卻充耳不聞，仍然不理不睬。

--- 他明明看見我，卻仍視若無睹，不理不睬。

7 、基測果然考完了，大家終於放下心中的大石，繼續緊張的期待放榜。

--- 基測終於考完了，考生總算可以放下心中的大石，靜待放榜。

8 、六月是推行畢業典禮的旺盛季節，各校此起彼落的舉辦畢業典禮。

--- 六月是畢業的季節，各校紛紛舉辦畢業典禮。

9 、瓊斯盃果真又開打了，首先是中日抗戰，希望中華對力挽狂瀾，旗開得勝。

--- 瓊斯盃又開打了，首先是中日之戰，希望中華隊先聲奪人，旗開得勝。

10 、悶熱又酷暑的夏天，不少人幾乎經常天天都去海邊游泳。

--- 悶熱的夏天，不少人幾乎天天都去海邊游泳。

1 1 、每次媽媽做這些事，所雖很辛苦，但是媽媽一點悔意也沒有。

--- 每次媽媽做這些事，雖然很辛苦，但是媽媽卻一點怨言也沒有。

1 2 、幸好爸媽留紙條給我，我大膽的放下心來。

--- 幸好爸媽留紙條給我，我才喘口氣放下心來。

1 3 、我從小就有兩個人服侍我，沒錯，就是我的爸媽！

--- 從小就有兩個人辛苦的養育我、栽培我，沒錯，就是我的爸媽！

1 4 、忙碌的街道上，還殘留清道夫的背影。

--- 忙碌的街道上，還依稀可見清道夫的背影。

1 5 、老師對我們很好，所有的講義的字都是老師的血。

--- 老師對我們很好，所有的講義全都是老師智慧的結晶。

1 6 、老師給我知識和一些做人處事的態度。

--- 老師傳授我知識和教導做人處事正確的的態度。

1 7 、在這個社會中，有許人默默的為這個國家耕耘。

--- 社會中，有許多人辛勤的耕耘，默默的為這個國家付出。

1 8 、是誰每天在外早出晚歸賣力的在外頭工作？

-- 是誰？每天早出晚歸，賣力的在外頭工作？

1 9 、今天放學被老師留下來打掃，所以回家我二話不說就躺在床上就睡著 -- 今天放學被老師留下來打掃，所以，回家後我一躺在床上就睡著了！

2 0 、那些平時不愛讀書的人都「平時不燒香，臨時抱佛腳」。

--- 那些平時不愛讀書的人，由於「平時不燒香」，考前只好「臨時抱佛腳」了。

21 、他喜歡夏天那種蕭條肅穆的氣氛。

--- 他喜歡秋天那種蕭條肅穆的氣氛。

22 、唐朝唐太宗時政治清明。

--- 唐太宗時政治清明。

23 、宋朝司馬光愛現他寫的很多的資治通鑑。

--- 宋朝司馬光以他的資治通鑑為榮。

24 、國之興亡取決於人民的民心向背。

--- 國之興亡取決於民心向背。

25 、住在大都市中，往往容易染著奢侈的態度。

--- 住在大都市中，容易染著奢侈的習慣。

26 、伯牙、鍾子期是令人稱羨的刎頸之交、莫逆之交。

--- 伯牙、鍾子期是令人稱羨的莫逆之交。

27 、他那短褐穿結的打扮，十足一副富貴人家的樣子。

--- 他那短褐穿結的打扮，十足一副窮苦人家的樣子。

28 、一輪大鏡子似的皎潔明亮的月亮。

--- 一輪大鏡子似的皎潔月亮。

29 、學校中最疼愛我們學生的人是我們大家的老師。

--- 學校中最疼愛我們的人是老師。

30 、父親第一次帶我出國時，我還只有六歲大的一個小孩。

--- 父親第一次帶我出國時，我只有六歲。

果然以一分輸給鯨隊，但，這就是棒球令人好看之處。

----- 球場上變幻莫測，譬如實力超強的牛隊，昨天竟然敗給誠泰隊。有十支安打的象隊，竟然以一分輸給鯨隊，但這就是棒球賽迷人之處。

12. 想要成功減肥有保障，就一定記得要從三餐控制飲食。但看到擺在眼睛前面的美

食當前，要怎樣控制飲食才可以呢 ? 才能又吃健康又能減肥呢 ?

----- 想要成功減肥一定要從三餐控制飲食開始，美食當前，要如何才能吃得既健康又能減肥呢 ?

13. 我覺得有些人的父母為了一些事情而吵架，但是過幾天後又復合了。他們的理由

是為了孩子的事情，因為孩子、父母溝通不搭配，有時候事情說到一半突然大吵

一架，也不知道如何逃離這個家。

----- 現代父母常為了小孩子的事情而吵架，因為兩代之間溝通不易，很容易爆發爭論，不知道該如何解決這個問題。

14. 人都有很大的缺點，因為做錯事情不敢面對，這樣的逃避感覺這個人做事威威縮

縮的感覺看起來很令人討厭，所以要勇於面對不要怕，做錯事情大人們可以原諒的所以也不要輕易的跟大人們發脾氣，不然又要遭到可怕痛罵。

----- 人難免有不敢面對錯誤的缺點，因逃避而顯得畏畏縮縮，令人厭惡。我們做錯事時一定要勇於承認，不可再無理取鬧，才可以獲得別人的原諒。

15. 從社會事件中，可看的出兩代之間的關係，像家暴、傷害兒童、丟掉嬰兒等，

以感受到兩代之間的差距，大家都覺得，生了一個小孩出來，來看看，可是又

不養他，不覺得那個孩子是多出來的。

----- 從棄嬰、兒童受到傷害等事件中，可以看到潛藏的許多社會問題。生而不養，是非常不負責任的行為。

16. 我的美夢，在夢裡可以營造出一個好的開始。在國中時每個人都有自己的夢，

但是在夢裡每個人所擁有的夢都不太一樣，所擁有的實際大小也不一樣，但是

有了這個屬於自己的夢是人生當中最美的。

----- 每個人都有屬於自己的夢想，雖然所求不同，但有夢的人生是最美麗的。

17. 在這個時代變遷的社會裡，人們的思想已漸漸的變了，所以當然現在的思想，

就跟以前的思想差很多啦！也就難免人與人之間，有時會起一些衝突，而人們

最常會跟誰起衝突呢？那當然就是父母啦！

----- 在這個瞬息萬變的社會裡，人們的自我意識比以前提升，人與人之間比較容易起衝突，尤其青少年最容易和父母爭論不休。

18. 快樂的時光雖然過得很快，但是自己的青春也會慢慢消失不見，能把自己的青春

完成也是一件值得的事，但是如果自己已經老人，覺得無法完成心願，可以請小

孩幫忙老人長久以來得青春。

----- 快樂的時光總是容易消逝，青春也將悄悄溜走，能實現理想是人生一大樂事。如果年華老去，心願未了，不妨寄託在下一代身上。

19. 要如何不被外物所影響呢？我想這一直是人類的一大課。不管是古代或是現在，

同樣的事情總是不斷的上演，太多的物質生活容易造成羞恥，而無法適應正常人

的生活，但如果一直都是剛好，就不會造成如此的結果。

----- 要如何不被物慾影響呢？這是人類的一大課題。太多的物慾容易造成墮落，凡事量力而為，就不會無法自拔。

20. 老人真的是人類進化的最大弱點，整天在家可能無所事事，更不可能會

有什麼壓力了。雖然每天可以回憶以前的往事，相信這樣的生活不是每個

人退化後想過的生活。老人並不是每件事都不能做，只是願不願意去做，

所以說人要活得完美，不管在哪一階段都是青春。

----- 老化是生物必經的歷程。有些老人無所事事，整天活在回憶之中，並非所有老人都是如此。只要維持熱情，心境活潑，就能永遠保有青春。

21. 我坐在位子上看到教室的時鐘「滴答，滴答」的響著，還聽到同學埋

頭苦幹振筆疾書的寫著，而我則是看著考卷呆呆、緊張。

----- 我坐在位子上聽到教室的時鐘「滴答，滴答」的響著，還看到同學個個埋頭苦幹振筆疾書的寫著，而我則是望著考卷發呆、緊張。

2 2. 即使「得之於人者太多」，那我們就更應該多體諒別人。向警察為人民

之母，就有責任要保護人民；向護士為白衣天使，常需不眠不休的照

顧病患；向農夫為糧食之主，要是少了他們，我們肯定豈不就沒飯吃 ----- 因為「得之於人者太多」，我們更應該多體諒別人的辛勞。例如：警察為人民的保母，有責任要保護人民的安危；護士為白衣天使，常需不眠不休的照顧病患；農夫為供應糧食的主人，要是少了他們，我們肯定沒飯吃了？

23. 快要輪到我上臺表演了，我的頭腦就像火山要爆發一樣，所有的資料、

臺詞，全在一夕之間都跑了出來，就像岩漿在做爆發前的準備。而我的

心跳聲就像戰爭中的鼓聲一樣「咚咚咚」快速急速的抖動不停。

----- 快要輪到我上臺表演了，我的頭腦就像火山要爆發一樣：所有的資料呀、臺詞呀……一瞬間全跑了出來！我的心跳聲就像戰爭中的鼓聲一樣「咚！咚！咚！」快速的跳動不停。

24. 老師總是會對不耐煩的我們耐心講解，一遍又一遍直到我們大家確實

懂了才會繼續進行。犯錯時，老師雖然會生氣，但是，一次又一次的

原諒我以及讓他說的口乾舌燥的道理，他的耐心實在令我佩服！

----- 面對不耐煩的我們，老師總是一遍又一遍耐心地講解，直到大家確實懂了，才會繼續進行新單元。犯錯時，老師雖然會生氣，但是，他總是一次又一次的原諒我，即使口乾舌燥也要把做人處事的道理向我說明白，他的耐心實在令我佩服！

25. 曾經有一次的成績一落千丈，從第五名掉到第十一名，那天垂頭喪氣

的回家，想想老師對我應該很失望吧！有會怪說：「老師為什麼要把

考卷出那麼難，害我回家被罵！」到頭來，老師出考卷也是費盡心思

----- 有一次成績一落千丈，從第五名掉到第十一名，那天垂頭喪氣的回家，想想老師對我應該感到很失望吧！心中不免埋怨：「老師為什麼要把考卷出得那麼艱難，害我回家又要被罵！」後來仔細想一想，其實，老師出考卷也是費盡心思啊！

26. 我小時候常常笨手笨腳做事敷衍了事，被火冒三丈的媽媽罵的滿頭包。

媽媽生氣的時候會從美麗的樣子轉為老巫婆，手裡拿著長長棒子，我就跑給她追她重重的腳步聲有如一隻大大的怪物。

----- 我小時候笨手笨腳，常常做事敷衍了事，被火冒三丈的媽媽罵的滿頭包。媽媽生氣的時候就像美麗的仙女變身為老巫婆──手裡還拿著長長的棒子追打我！她重重的腳步聲，如同一隻巨大的怪物呀！

27. 見著這種情況，我也就忍住好奇想知道為什麼。經過我一番的採訪目

擊見證，總算有了答案了。原來，正打架兼吵架的兩人只不過是一言

不合就反目成仇了，他們原本是感情很好的兄弟朋友，猶如親兄弟一

----- 見到這種場面，我忍不住好奇的想知道為什麼。經過我一番深入的採訪目擊者，總算有了答案。原來，眼前正激烈打架的兩人，只不過是一言不合就反目成仇了，他們原本是感情很好的朋友，猶如親兄弟一般呢！

28. 這是人生的過程，就像嬰兒出生到成為小孩到少年到青年，這是階段。

學習剛開始試要每個人懂字、識字，取得知識到運用知識，而學習並

不會停止，就像俗語說：「活到老，學到老」。

----- 學習的過程，就像人生成長的各個階段，從嬰兒、小孩到青少年。學習剛開始要識字，然後取得知識到靈活運用知識，然而學習並不會停止，就像俗語所說：「活到老，學到老」。

29. 雖然我們常常在校園裡批評校規是如何，好還是不好，所以我們都不

了解當校長的辛苦以及心力。假如說現在你是校長你會如何管理學校

的施政呢？

----- 我們常常在校園裡批評校規：這裡不合理，那裡該修正，其實我們都不了解當師長的辛苦以及付出的苦心。試想：假如現在你是校長，你又會如何管理學校呢？

30. 突然噹！噹！噹！下課了，我完蛋了把回來一定會一個「鴨蛋」的考

卷交了出去，心想：「沒了，沒了，這次考試真的沒了」。

----- 突然「噹！噹！噹！」鐘聲響起，下課了，「我完蛋了！」無奈的把一定是「零分」的考卷交了出去。心想：「完了，完了，這次考試真的糟透了」。

1. 本單元的設計目標：藉由各種文體的基本介紹及相關作法指導，修正作文寫作的認知態度，並藉由寫作練習進一步強化語文的組織能力，以適切的表述想法。

2. 針對國中基測作文三級分以下學生應具備的語文能力，再加上近年來作文的考試雖呈現多種不同的型態，但樣式雖然翻新，最終目的仍是得完整的寫出一篇適達情意的文章，所以這次的教材鎖定在指導寫成一篇完整的文章。

3. 教材內容：分成三類基本文體 : 「論說文」、「記敘文」、「抒情文」，又因九五學年度，臺北市高職學生尚有「國語文閱讀心得寫作競賽」，所以再加「閱讀心得」一類，總計含四種文類。

4. 三級分以下的學生（ 0 級分除外），在「立意取材」這方面較大的問題在於 : 「嘗試取材不夠適切及不足」、「無法取材加以深究文意」，針對這點設計 : 「作文的基本修養功夫」單元，以協助學生多多注意生活中的多元學習。老師可設計不同的主題，要求學生蒐集相關資料，日積月累，每位同學都有自己的作文寶庫了。

5. 教師應用此單元教材時，可視教學時間及學生程度，對教材內容及習題做篩選、延伸與補充。

6. 參考書目：文燈－文章做法講話國語日報出版社

中學以上作文教學法國文教學論叢文章章法論閱讀心得寫作林玫伶康軒

「章法」就是文章構成的型態，也就是句成段、段成篇、如何組織起來的方式。更簡單的說就是寫文章時如何謀篇佈局的方法。不過章法是多奇多變的東西，不能拘於一定的規格，全仗作者匠心妙手善自安排，我國文人向稱「文無定法」，便是如此。不過當我們凝思下筆時，無疑都會不知不覺受到人類共通理則的支配，以致寫成的作品，都無可例外地藏著一些基本的、共通的幹身、這點，只要拿古今人的作品稍加剖析，即可以獲得證明，俗語說的「文成法立」，便是這個意思。學生如能掌握這共通之法，不僅可以增進對課文文義的了解，從而提高他們的閱讀能力也可以與習作教學取得密切的聯繫，藉以加強他們的寫作本領。以下就針對各種文體的作法作一簡要說明，以期對學生的的作文有所助益。

各種文體概說及作法

立場要確定 ：寫作前要先確定寫作的立場，可分為第一人稱或第三人稱。第一人稱是以當事者的立場來寫，具有實性與親切感；第三人稱是以旁觀者的立場來寫，較具客觀性。

例：第一冊的「兒時記趣」、「背影」

第二冊的「王冕的少年時代」、「五柳先生傳」

第三冊的「母親的教誨」、「世說新語選－華王優劣」

第四冊的「空城記」、「聲音鐘」

第五冊的「木蘭詩」、「張釋之執法」

第六冊的「與宋元思書」、「觀巴黎油畫院記」

寫法舉例：

1. 順敘： 依時間的先後敘述事物的發展。好處是明白易懂，但就怕寫得像流水帳一般，所以「必言簡而意盡乃佳」。 下終南山過斛斯山人宿置酒杜甫 2. 逆（倒）敘： 文章中事物的敘述是「由今而昔」。這個筆法在詞章中的例子，比起順序法少的多。但這種將事實的重要部份置於篇首，再依時間或因果順序倒排，是有加深讀者印象的效果，亦凸題作者的思緒所在。望江南－李後主多讀：平日要多看書及刊物、報紙、、等。杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」。可見多讀對作文有不少的幫助。但人生也有涯，學海卻無涯，因此所謂多讀是指精讀、熟讀。這也是前人所說的「書讀百遍，其義自見」，我們真的能把古今文章熟讀一百篇，作文時必能得心應手，左右逢源。

多背：既然要精讀，那書本中的典麗詞句，古今中外的名言、格言必須多背誦，使之在需要用時，能脫筆而出，不覺匱乏。如果沒下過這個功夫，常常是肚中有材料，卻有寫不出來的困擾。有下過這番功夫的，甚至可以引用而修改，那就更上一層樓了。

多看：胡適說：「為學要如金字塔，要能廣大要能高」。其所謂的「廣大」就是指廣博的瀏覽。學寫作文亦須有此功夫，否則就會變成孤陋寡聞、見識短淺。瀏覽的範圍包括中外小說、名人文集、傳記、報章雜誌，另有今日很大的資訊來源－上網。

這是指多記筆記。清代顧炎武的日之錄，宋代朱熹的四書集注，都是古代有名的筆記、劄記。當我們閱讀時，隨時記下綱要、重點、典雅的辭彙、名人嘉言、中外格言，就像為作文開設一個銀行，儲存材料，這必能使我們印象深刻，也使我們的作文能力更強。

多聽、多想 ：我們常說：「聽君一席話，勝讀十年書」，這正是聆聽名人、專家、學者演講的好處。學校、社團常有好的演講，我們要認真聆聽，帶筆記本把好的、獨特的見解紀錄下來，做為作文的材料。材料要靠平時多收集，所謂「養兵千日，用在一時」即是此理。

多旅遊、接近大自然 ：古人說：「讀萬卷書，行萬里路」，所謂「行萬里路」就是要我們多旅遊、接近大自然。這可滋養充實寫作者的身、心，對寫作有莫大的幫助。大自然就像一本很有營養的大書，我們在前五項的學習中有不足的，就靠大自然來補足了。寫作史記的司馬遷，他就是時常遊覽名山大川；擅長寫遊記的柳宗元，他也是常遊走山水間，因此才能寫出佳作。

第六單元 : 「現代文閱讀」教材設計說明

1. 本單元選文及教學設計目標 : 訓練學生思考、分析、欣賞的能力，或與生活結合，以切合現實的問題，引發學生的深層思考 ; 讓學生練習分析，從中體會謀篇之技巧，有助於寫作能力的提昇。

2. 選輯短篇現代文十二篇，選輯具正面思考、時代性、簡明性的篇章，以啟發學生的閱讀興趣。除了範文，每篇均另附有精心設計的練習題，題型設計朝向實用性與生活化為原則，以引起學習興趣為主。

3. 教材內容： : 含單選題四題，及非選題四題兩個練習單元。分成、「範文」、「選擇題」、「非選擇題」三部分。各部份教材的重點，說明如下

（ 1 ）「範文」每篇文章以具時代性及簡明性為要則，帶動閱讀興趣與建立積極生活觀念為導向，並建立學生掌握文章閱讀的基礎能力。

（ 2 ）「選擇題」 : 引導學生對範文的概要瞭解，掌握關鍵字詞，建立閱讀索引能力。

（ 3 ）「非選擇題」以配合寫作能力提昇的方向設計。題型，以求活潑化為主，期能帶動學生的學習興趣，在簡易的學習後，可以建立寫作的基本能力。

4. 教師應用此單元教材時，除了運用現成的題目，並可依據學生程度，以所提供的選文，適度的加以節錄，自行編題，或進行朗讀教學、抄寫教學、小組閱讀討論教學、延伸閱讀、相關新聞剪報教學…等等多元性教學。

羅納度是巴西舉國皆知的足球明星，也是世界級的最佳足球明星，他是如何成功的，他堅持的努力原則是什麼？
好勝心 為爭取勝利而不惜一切代價付出努力的態度就是好勝心。羅納度說：「我在足球場上的尊嚴絕不會允許我的球隊無敵大勝。」他說：「如果足球場上沒有競爭，那將是一場平淡無味的比賽，如果是這樣的話，我寧可不參加比賽。」
職業態度 作為足球場上一名職業球員，羅納度的敬業精神的確是無與倫比的。為了比賽的勝利，他可以放棄娛樂和休息，拚命苦練。
無與倫比的身體控制能力 羅納度無與倫比的身體控制能力，好比是魔術一般，他能變換出各種各樣的過人、控球、射門技巧。這其中，他的控球技術曾被公認是世界上最厲害的。
和諧的力量 從表面上看，羅納度的力量似乎並不充裕。但他帶球過人時，可以在巨人叢中鑽來鑽去，由此可以說他運用自己的力量戰勝了對方，他絕對是個用清醒的頭腦去踢球的人。
驚人的速度 在絕對速度上，羅納度的百米成績是十秒七。其次在相對速度上，羅納度的運作往往比對手領先一步乃至幾步，弄得對手手足無措。
彈跳力 羅納度的垂直跳躍和水平跳躍能力都是一流的，他可以像是旱地拔蔥一般在空中飛行。有時你難以想像，一個身材並不突出的人，怎麼會比高出他一大截的人先頂到球。
持久的耐力 羅納度在比賽中跳不死、撞不垮、踹不倒，能保證長期的優良狀態。
意識人們都說羅納度的腳上長了一隻眼睛，好讓他射門時知道門在哪裡，傳球時隊友在哪裡。
卓越的得分能力 義大利老牌勁旅帕爾瑪隊守門員布馮對羅納度的射門談「羅」色變。他說：「羅納度的射門簡直是出膛的炮彈，又急又刁，守門員只有送球入網，沒轍。」
出色的心理素質 羅納度在何時都能保持絕對的冷靜，因為他知道只有冷靜，才能最大限度地觀察情況，發揮水平。

（一）非選擇題：

羅納度是巴西舉國皆知的足球明星，也是世界級的最佳足球明星，請寫出他所堅持努力的十大原則？

(一) 好勝心 (二) 職業態度 (三) 無與倫比的身體控制能力 (四) 和諧的力量 (五) 驚人的速度 (六) 彈跳力 (七) 持久的耐力 (八) 意識 (九) 卓越的得分能力 (十) 出色的心理素質
（二）選擇題：
(D) 羅納度在每一場比賽中都能夠時時保持最好的心理狀況有效的觀察情況，以發揮超水平的表現，這種「出色的心理素質」即是指 (A) 相對的自信 (B) 超高的忍耐 (C) 完全的樂觀 (D) 絕對的冷靜 (A) 羅納度是個用清醒的頭腦去踢球的人，不論對手多麼高大，他可以在巨人叢中鑽來鑽去，靈活的帶球過人，他運用自己的力量戰勝了對方，這種力量即是 : (A) 和諧的力量 (B) 持久的力量 (C) 彈跳的力量 (D) 技術的力量。

(B) 羅納度在足球場上，被公認是世界上最厲害的技術是 : (A) 垂直跳躍 (B) 控球技術 (C) 絕對速度 (D) 水平跳躍。

(B) 羅納度說：「我在足球場上的尊嚴絕不會允許我的球隊無敵大勝。」這句話意同於 (A) 不打沒有把握的戰 (B) 強力的對手可以爆發自己的戰鬥力 (C) 與君一席話勝讀十年書 (D) 休息是為了走更遠的路。

古德云：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。讀書如何讀到有創意？
以前有一位科學家，名叫泰勒斯；某日他在觀看星辰的時候，不小心摔入土坑裡，剛巧被一位商人看見，就嘲諷他，大學問帶來什麼樣的好處呢？
泰勒斯回答說：「只有站在高處之人，才會跌進土坑裡；而一位沒有知識的人，只會躺在土坑裡，根本爬都爬不出土坑來！」
商人就反駁說：「你讀那麼多書，究竟讀書對你自己有什麼好處？是有金子？還是有鑽石？」
這一席話激起泰勒斯證明讀書好處的雄心壯志，他應用數學及天文學，預測出次年的橄欖會豐收，於是他就低價收購橄欖榨油機器；果然，當年橄欖大豐收，他因此以獨門生意賺取了很高的利潤。
而當年那個商人也來向他租借橄欖榨油機，泰勒斯就跟他說：「其實，知識是無價之寶，我投資橄欖榨油機只是要告訴你，讀書可獲得學問也能增加財富，更重要的是能增加智慧和變化氣質。讀書也是人文關懷，文化內涵的提升。我們要利用科學來改善民生，讀書要讀得有用，要會做人。」泰勒一番話，說得商人低下頭來懺悔。
讀書最重要的是要實踐，如果沒有把書讀到修所成慧的話，可以說書就是書，我就是我。書不是購買回來作裝飾，只有自己把它消化過、實踐過，才是屬於自己的東西，讀書非常重要的就是「怎麼消化，怎麼應用」！

（一）非選擇題：

根據泰勒的話 : 讀書的功用有那八種功用 :
文化內涵的提升

（二）選擇題：
(B) 泰勒斯為了證明讀書有種種好處，於是應用數學及天文學，預測出次年的某一種農作物會大豐收，他也因此以獨門生意賺取了很高的利潤。這種農作物是 : (A) 萄葡 (B) 橄欖 (C) 草莓 (D) 大麥。 (C) 泰勒斯回答說：「只有站在高處之人，才會跌進土坑裡；而一位沒有知識的人，只會躺在土坑裡，根本爬都爬不出土坑來！」這句話表達出泰勒斯的特質，那一個選項不適合 :(A) 處變不驚 (B) 能言善辯 (C) 堅持不認錯 (D) 不怕挫折。

(C) 本文引用了中國那一句古諺語來開啟文意 ?(A) 萬丈高樓平地起 (B) 要怎麼收穫，先那麼栽 (C) 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 (D) 萬般皆下品，唯有讀書高。

(A) 本文的主旨在於表達「讀書最重要的目的」就是 : (A) 智慧要經過消化、實踐才能養成 (B) 要用創意的方法來改善生活 (C) 讀書要讀得有用，要有學歷的證明 (D) 不怕難、不怕苦，挫折多了，成功就來。

在一個礦工挖掘煤礦時，不慎觸及未爆彈而當場被炸死，他的家人只得到一筆微薄的撫恤金。他的妻子在承受喪夫之痛的同時，還要面臨經濟的壓力。她無一技之長，不知道要如何謀生，正當憂愁之際，工頭來看她，並建議她到礦場販賣早點以維持生計，於是她做了一些餛飩，一大清早就到礦場去賣。

開張的第一天，來了十二位的客人。

隨著時間的推移，熱騰騰的餛飩吸引更多顧客，生意好時，大約有二、三十人，生意清淡時，即使雨天或寒冬也不少於十二人。

時間一久，礦工的妻子們都發現丈夫每天早上工作以前，都要吃一碗餛飩。她們對此百思不得其解，於是想一探究竟，甚至跟蹤質問丈夫，但都得不到答案。有的妻子還自己做早餐給丈夫吃，結果丈夫還是去吃一碗餛飩。

在一次的意外裡，工頭也被炸成重傷，彌留之際對妻子說：「我死了以後，你們一定要接替我，每天去吃一碗餛飩，這是我們同組夥伴的約定。朋友死了，留下孤苦無依的妻兒，除了我們，還有誰能幫助那對可憐的母子呢？」

從此以後，餛飩攤多了一位女性的身影，在來去匆匆的人群當中，唯一不變的是不多不少的十二個人。時光飛逝，轉眼間，礦工的兒子已長大成人。而礦工的妻子也兩鬢斑白。

然而 , 這位飽經苦難的母親，依然用真誠的微笑來面對每一位顧客。前來光顧餛飩攤的人，儘管年輕的替代老的，女的替代男的，但從來未少於十二人。經過十幾年的歲月滄桑，十二顆愛心依然閃閃發亮。

有一種承諾可以直到永遠，那就是用愛心塑造的承諾，穿越塵世間最昂貴的時光。十二個共同的秘密，其實只有一個祕密，那就是永恆的愛。

一個人的早餐只是一個蛋
兩個人的早餐就是一頓愛

一個人的快樂多麼單薄
兩個人的快樂滿出了你我

一個人的痛苦苦得沒有盡頭

兩個人的痛苦至少有個人說說

朋友就是喜歡你，也了解你的人 ~~~ (A) 「這位飽經苦難的母親，依然用真誠的微笑來面對每一位顧客。」由這段敘述，這位母親對於所有好友的支援 : (A) 了然於心 (B) 懵懂無知 (C) 心懷愧疚 (D) 滿腹牢騷。

(B) 經過十幾年的歲月滄桑，十二顆愛心依然閃閃發亮，這十二顆心來自於那一種情誼 :(A) 同學 (B) 同事 (C) 同袍 (D) 同窗。

( 甲 ) 一個人的痛苦苦得沒有盡頭 ( 乙 ) 一個人的快樂多麼單薄 ( 丙 ) 兩個人的痛苦至少有個人說說 ( 丁 ) 一個人的早餐只是一個蛋 ( 戊 ) 兩個人的快樂滿出了你我 ( 己 ) 兩個人的早餐就是一頓愛請依文中的次序，完成正確的排序 : (A) 甲戊丁丙乙己 (B) 乙丁甲己丙戊 (C) 丙甲己戊乙丁 (D) 丁己乙戊甲丙。

(D) 「時間一久，礦工的妻子們都發現丈夫每天早上工作以前，都要吃一碗餛飩。她們對此百思不得其解，於是想一探究竟，甚至跟蹤質問丈夫，但都得不到答案。」對於上述現象，這些妻子的疑慮，下列何者不適合 :(A ) 丈夫有外遇 (B) 自己的手藝不好 (C) 餛飩麵有上癮的問題 (D) 礦坑工作一定要吃餛飩麵。

最令我失望的是：書上說，他們知道證明耶穌結婚的證據在哪裡，可是雷聲大，雨點小，書裡的英雄們沒有去找這個歷史上的最大祕密，真可以說是虎頭蛇尾。我們該原諒作者，他再厲害，也不可能想出一種令人信服的耶穌結婚的證據。一張羊皮紙上的結婚證書嗎？即使上面有耶穌的名字，我們也無法證明這個耶穌是我們心目中的耶穌。當時的猶太人並沒有姓氏，我們當然不可能因此而相信《聖經》裡的耶穌結過婚。說實話，如果有人說他有證據耶穌沒有結過婚，也一樣的不可能。

這本小說可以被列為懸疑小說，沒有資格被列為偵探小說。懸疑小說有些小漏洞，乃是經常發生的事，但總不能有如此嚴重的邏輯問題，更不能如此的虎頭蛇尾？舉個例子來說，如果有人寫了一本書，說某大國的某將軍祕密地偷了一枚原子彈，而且準備發射了，但是這位將軍聰明過人，任何要抓到他的行動全部失敗。所幸原子彈仍未爆炸。什麼原因呢？並不是因為別人想出了一個打敗他的妙計，而是因為他心臟病暴發。這種虎頭蛇尾的故事使我想起一部偵探小說。這部小說中的嫌疑犯很多，但是我們就是沒有什麼具體的證據。大偵探如何破案呢？容易得很，凶手天良發現，出來自首。這種偵探小說，誰不會寫呢？《達文西密碼》令我想起一部威爾史密斯演的電影：《星際終結者》（ ID4 ）。電影中，外星人大舉入侵，而且地球上的人類無還手之力，美國總統也愴惶逃離華府，美國空軍用盡了所有的精良武器，都無法摧毀那些邪惡外星人的大型太空船。所幸有人發現這些太空船的防禦網是由電腦連結的。所以威爾史密斯就在空中將電腦病毒用電磁波送進了外星人太空船上的電腦。對方電腦癱瘓。他們的防禦網也垮掉了。這部電影也是典型的虎頭蛇尾，事情會如此簡單嗎？難道外星人用的是我們人類同樣的操作系統（ operating system) ？寫這種劇本的人，顯然沒有一點電腦的知識。令我始終大惑不解的是美國的影評都沒有談到這一點。我當時就有一種想法：世人是很容易唬的，至少我們可以說，大多數的人弄不清楚電腦病毒和操作系統有關。因此他們看不出這部電影不合邏輯的地方。他們紛紛走進電影院，使得這部電影大賣。雖然《星際終結者》有點虎頭蛇尾，但至少還有個尾。《達文西密碼》根本無尾。因為一開始就說有證據，最後卻提不出證據來。《星際終結者》是一部娛樂電影，並沒有什麼人嚴肅地討論這部電影，《達文西密碼》就不同了。 CNN 還製作了一個特別節目，慎重其事地討論這本書，好像這本書極具學術價值。這是我極為擔心的事。如果大家將這本小說看成有趣的小說，也就罷了。大家如此看重這本書，使我感到大多數人似乎不喜歡講邏輯。最糟糕的是連天主教會都強烈地反對這部電影。顯然天主教會感到很多人看了這部電影以後，會從此以後相信耶穌的確結過婚。一部小說不合邏輯，無傷大雅。很多小說都是如此。只要讀者知道哪些地方有問題，就無所謂了。如果大家看不出有嚴重的邏輯漏洞，我們就應該擔心了。如果眾多的人根本不會邏輯思考，我們真該替人類憂心了。我還是要強調，懸疑小說是不能在結束的地方胡亂了事的，因為懸疑小說最重要的地方一定是在結尾。胡亂結尾的懸疑小說，毫無價值，人人也會寫。《達文西密碼》如果出自一位亞洲國家作者之手，不可能如此轟動。我們只好承認西方國家不僅船堅炮利，在文化上，也是無往不利的。怎麼辦呢？

（一）非選擇題：
「我們只好承認西方國家不僅船堅炮利，在文化上，也是無往不利的。怎麼辦呢？」由這句話中， (1) 作者的心情是什麼 ? (2) 作者所擔憂的事是來自於 :

答 : (1) (2) 西方文化強力的移植放送，亞洲竟缺乏邏輯思辨力，不僅無力抵抗，而且不論優劣全盤照收。

（二）選擇題：
(C) 作者與學生分享自己對於「一個祕密的團體，一直在保謢耶穌的後代」這個情節的疑慮時，且獲得了理性的呼應，這些學生的學歷是 : (A) 小學 (B) 高中 (C) 大學 (D) 研究所。

(A) 作者認為「達文西密碼」一書的內容所出現的最大弊端在於 : (A) 非常嚴重的邏輯問題 (B) 強力的文化行銷及強迫移植 (C) 直接詆毀耶穌，漠視天主信徒 (D) 完全背離史實，誤導世聽。

(D) 「《達文西密碼》如果出自一位亞洲國家作者之手，不可能如此轟動。」下列那一個原因「不正確」 ? (A) 亞洲國家沒有如此強勢的文化移植作為 (B) 同為亞洲人，書寫中所運用的邏輯思考較易檢視 (C) 亞洲人的思慮較為含蓄保守，書寫上也較嚴謹 (D) 亞洲人寫不出如此曠世的作品。

(D) 「偵探小說」和「懸疑小說」之間的差別，下列說明何者有誤 ?: (A) 表現手法的不同 : 偵探小說重在情節 ; 懸疑小說重在結尾的收場， (B) 證據的需要不同 : 偵探小說必須對情節提出強而有力的具體證據交待 ; 懸疑小說較不強求 (C) 情節漏洞的要求 : 偵探小說要求嚴格，懸疑小說較不苛求 (D) 邏輯性的要求 : 偵探小說要求嚴格，懸疑小說較不苛求。

以前我們穿木屐，走路很響。那是一把不知天高地厚的悠悠歲月，愛把木屐在水泥地上喀喀喀地拖著，人未到，聲先傳，儼然一付「山人來也」的態勢。愛吹噓，愛冒險，愛做許多惹人生氣的事。雖然是鄉野毛孩，時常與貓狗同臥一處，但我們快樂的一塌糊塗。我們拿細竹棍把小豬打的吱吱叫，偷偷把老祖父的煙斗藏起來，把癩蛤蟆放在姑姑的皮包裡，在鴿籠裡放鞭炮，看群鴿亂飛，驚慌無措。

有一年鬧水災，風狂雨暴，狀至激烈。我們把木屐脫了，在床上打枕頭戰。半夜裡祖父進得屋來，不穿蓑衣，不戴笠帽，渾身溼透了，雨水從髮絲間流淌下來。他一語不發，倒在床上，兩隻手拼命在那裡抓、抓、抓！瘦弱的身子猛烈地顫抖起來，先是呻吟，繼之抽泣，終至嚎哭。我們不曾聽過老人那樣無助的哭泣，一時目瞪口呆。後來我們才知道，溫良賢慧的五嬸在那天夜裡病死了，死時才二十四歲。我清楚地記得，那天夜裡大水沖進了房屋，水位愈來愈高，幾乎與床沿切齊，我們無助地呆坐床上，聽祖父肝腸碎裂的哭聲，兩眼楞楞地望著那幾雙木屐，它們像船一樣，被洪水無聲地漂走。

大水過後我就負笈他鄉，從此再也沒有穿過木屐。如今想起木屐，總有許多說不出的滋味。

（一）非選擇題：
文中「山人來也」一句，是什麼意思？ 山人，住在山區的人。後引申指隱居山中的修道人士。此處指作者自己到來。

在第一段文字中，作者描述了那些行為，呈現出「頑童」的樣子 ?

我們拿細竹棍把小豬打的吱吱叫，偷偷把老祖父的煙斗藏起來，把癩蛤蟆放在姑姑的皮包裡，在鴿籠裡放鞭炮，看群鴿亂飛，驚慌無措。

原本嬉笑歡樂的童年，是被哪件事打斷改變的？ 五嬸病死（水災）

請用五十字描寫你童年中的一件趣聞。

（二）選擇題：
（ C ） 就本篇故事內容及作品風格而言，你覺得語下列哪本書的性質較為相近？（ A ）安徒生童話故事﹙ B ﹚少年維特的煩惱﹙ C ﹚湯姆歷險記﹙ D ﹚牧羊少年的夢幻之旅。

（ B ） 文中祖父對嬸嬸的驟世，有無可言喻的傷悲，他們之關係是﹙ A ﹚

父女﹙ B ﹚公媳﹙ C ﹚兄妹﹙ D ﹚遠親。

六、美麗人生的２２種寶典將心比心，設身處地多為他人著想，這是著名的全壘打王王貞治從他哥哥身上學到的功課。

王貞治是旅日第二代華僑，從小體格壯碩，喜愛棒球。而他似乎也真有打棒球的天賦，從少年時期一直打到退休，在他一生職棒生涯中，創下八六八支全壘打的世界紀錄，至今無人打破。

在記者劉屏先生的一篇短文中提到，別人擊出全壘打，一定高舉雙手，以一種英雄式的姿態奔回本壘，而王貞治總是低著頭，非常「低姿態」的跑壘，鮮少有狂喜的表情，也從不高舉雙手露出勝利者的驕傲，因為他一直謹記兄長王鐵城先生的教誨：

「要想想投手的心情，被擊出全壘打已經夠懊惱了…，何苦再刺傷別人 ? 」

王貞治做人的謙恭和他的球技一樣知名，為人津津樂道，也是他成功的原因之一吧！

不在別人落魄失意時得意張狂；不在別人哀傷痛苦時跳舞唱歌；不在別人失敗跌倒時誇耀自己的成功勝利。「與喜樂的人要同樂，與哀哭的人要同哭」，正是這樣一份細膩體恤的心呀！

（一）非選擇題：
王貞治在贏球之後，有什麼異於其他人的表現？別人擊出全壘打，一定高舉雙手，以一種英雄式的姿態奔回本壘，而王貞治總是低著頭，非常「低姿態」的跑壘，鮮少有狂喜的表情，也從不高舉雙手露出勝利者的驕傲。

與人相處，要具備什麼樣的心態？不在別人落魄失意時得意張狂；不在別人哀傷痛苦時跳舞唱歌；不在別人失敗跌倒時誇耀自己的成功勝利。「與喜樂的人要同樂，與哀哭的人要同哭」。

嘗試用 50 字，寫一篇祝福的話，送給這一位卓越的棒球達人吧！

（二）選擇題：
（ B ） 如果為本篇定一個題目，你覺得何者為是？﹙ A ﹚寬宏﹙ B ﹚謙恭﹙ C ﹚ 虛偽﹙ D ﹚真誠。

（ D ） 看完此文之後，來一場聯想思考，試設想想王貞治先生面對戰敗的態度，可能會是：﹙ A ﹚滿腔憤恨，繼續征討﹙ B ﹚怨天尤人，憤世嫉俗﹙ C ﹚灰心沮喪，失去鬥志﹙ D ﹚虛心檢討，再接再厲。

村長養了幾頭水牛，有一天，忽然有一頭公牛失蹤了，到樹林裡去找，找了好幾天也沒找到，以為是給山豹或老虎吃掉了，也沒在意。半年後，公牛突然跑回家來了，後面跟著一頭羞答答的母牛，還有一頭活潑可愛的小牛犢。那母牛和小牛犢牛蹄覆蓋著一層白毛，就像穿著白襪子，證明是西雙版納密林中特有的白襪子野牛。顯然，村長家這頭公牛半年前和這頭野母牛私奔了，這次是帶著小媳婦和乖兒子來拜見主人的。村長大喜，平空得了一頭母牛和一頭牛犢，天上掉下金元寶，不要白不要呢！喚我去幫忙，用麥麩作誘餌，將牠們引到有籬笆牆的一座菜園子，囚禁起來。野母牛當然不喜歡過囚徒的生活，當天半夜，發一聲威，轟隆撞倒籬笆牆，帶著丈夫和兒子揚長而去。村長白歡喜一場，還賠了一大袋麥麩。

在我插隊落戶的寨子，家畜和野生動物混淆最多的要數豬了。常有野公豬拐跑家母豬、家公豬娶來野母豬的事情發生。小豬崽裡起碼有百分之五十是混血兒。久而久之，寨子裡的家豬鼻吻細長，鬃毛披散，獠牙猙獰，模樣與野豬越來越接近，脾氣也暴躁得讓人發怵，你用石頭砸牠們，牠們會嚎叫著衝過來咬你的腳。簡直就是豬八戒造反，不把人放眼裡。有一次，過傣族的關門節，殺一頭肥豬時，豬嘴沒綁牢，悽慘的嚎叫聲響徹雲霄，結果全寨子一百多頭豬統統湧到屠宰草棚前，吼叫奔跑，把殺豬用的木桶、案板和鐵鍋撞得唏哩嘩啦，就像一幫足球流氓在聚眾鬧事。村民指使忠誠的獵狗去鎮壓，引發一場豬狗大戰，有五條狗被咬斷了腿或咬歪了脖子，豬群大獲全勝，衝進木瓜樹林，將五十多棵木瓜樹全部咬倒，將掛在枝頭的木瓜悉數吃掉，以發洩對人類的不滿。

? 客串：指非正式演員或非本班社演員的臨時性演出，或臨時參與非本職或不專精的工作。例如野母牛和小牛的角色。又如「豬」一文中那一百多頭闖禍的豬。

? 反串：本指演員不扮演他平日所擔任的腳色，而串演其他腳色，今多指女扮男裝、男扮女裝為反串。例如本文村長養的牛跑去當了半年野牛。忠誠的獵狗本負責狩獵，在「豬」一文中擔任鎮暴工作。

? 互串：在本文指野公豬拐跑家母豬、家公豬娶來野母豬的事情。

（一）非選擇題：
從「豬」這段文字來看，哪裡可以看出豬比人囂張的地方？ ( 任舉一事件說明即可 ) * 寨子裡的家豬鼻吻細長，鬃毛披散，獠牙猙獰，模樣與野豬越來越接近，脾氣也暴躁得讓人發怵，你用石頭砸牠們，牠們會嚎叫著衝過來咬你的腳。簡直就是豬八戒造反，不把人放眼裡。

* 全寨子一百多頭豬統統湧到屠宰草棚前，吼叫奔跑，就像一幫足球流氓在聚眾鬧事。村民指使忠誠的獵狗去鎮壓，引發一場豬狗大戰，有五條狗被咬斷了腿或咬歪了脖子，豬群衝進木瓜樹林，將五十多棵木瓜樹全部咬倒，將掛在枝頭的木瓜悉數吃掉，以發泄對人類的不滿。

請找出並寫出文中使用了譬喻修辭句子。 ( 至少兩句 ) 。

* 全寨子一百多頭豬統統湧到屠宰草棚前，吼叫奔跑，把殺豬用的木桶、案板和鐵鍋撞得唏哩嘩啦，就像一幫足球流氓在聚眾鬧事。

* 這一類故事多得就像天上的星星，數也數不清。

摘錄文中描寫野母牛奮力爭取自由生存的佳句。

野母牛當然不喜歡過囚徒的生活，當天半夜，發一聲威，轟隆撞倒籬笆牆，帶著丈夫和兒子揚長而去。

（二）選擇題：
（ C ） 你在「牛」一文中，作者極力描寫的主角，應是：﹙ A ﹚村長﹙ B ﹚公牛﹙ C ﹚母牛﹙ D ﹚小牛犢。

（ D ） 作者筆下的「豬」，你覺得與下列哪一部影片中的豬個性較為相似？﹙ A ﹚紅豬﹙ B ﹚獅子王﹙ C ﹚我不笨，但我有話要說﹙ D ﹚魔法公主。

初初踏進中山，不禁讚歎她的美麗！從來沒有想過在這個繁華喧囂的臺北城，也能擁有這麼一處世外桃源。好ㄧ片綠，令人怦然心動，好ㄧ片藍，如洗的碧天朗朗。跳脫出填鴨的國中教育，離開那水泥推砌的小小校園，不只是跨入一個嶄新的知識領域，更進入了一片自由呼吸的天地，眼界大開，讓我捨不得錯過任何ㄧ季的美麗！

也許許多地方都擁有ㄧ季的光彩，但好個「長安城」竟能得天獨厚地流轉四季。這城的美，不是炫目的萬紫千紅，不是一片恣意的花海，而是ㄧ種薪傳，ㄧ代ㄧ代，不凋不萎的綠意。初生的嫩芽，老成的榕鬚，不起眼的小草，誰也不爭誰的，和諧地共存，陽光ㄧ視同仁地灑落，共同經營出一片盎然的綠意，當這翠綠映入眼底的時候，自然體會到彼此寬容的心意。蓬勃的生氣，是春的訊息；聒噪的蟬鳴，是夏的奮鬥；乍紅的楓林，是秋的深情；凜冽的北風，是冬的號角。靜靜地把自己貼近自然，也許你也能感覺到花神的歎息，在長安動人的美中，他只能屈居於一個陪襯的小角兒，總是被人遺忘於一隅！

把鏡頭停格在迎曦道，心�最疼惜的，便是那篩落一地的陽光，她始終是溫柔的，怕驚動什麼似的，輕輕地在你身上灑下點點金色光芒，拂不去。在每個懵懂的早晨，這陽光的洗禮總令人覺得心頭也暖烘烘的，忍不住牽動嘴角，臉上的線條一緩和，這世界就顯得清新可愛多了！生命又亮了起來，希望，就在這縷縷的光芒�，人生便又生出了勇氣！

可用來煮飯、煮開水、泡茶、煮咖啡及油炸 …… ，煮飯粒更香 Q 好吃也更營養；泡茶可去除殘留農藥，口感更佳；咖啡更香純；重複油炸的油不易變黑 … 。

可淨化水質，分解吸附化學物質、重金屬及各種菌類。使用前先將□□洗淨後，再以沸水煮沸 10~15 分鐘後撈出 , 並陰乾一天後即可置於水中煮水、泡茶、放入飲水機中，或與米飯一同炊煮。

拆封後使用期限：
◎ 飲水機浸泡：約 2 個月
◎ 每日煮開水：約 1 個月
◎ 煮飯：約 2 個月

（一）非選擇題：
下列敘述中，包含各種「炭」商品（如汽車空氣淨化炭、洗顏乳 … 等）的說明、使用方法及使用期限。請擇取適合 竹酢液 的介紹，模仿上文寫一則廣告（需包含產品說明、使用方法及使用期限）。

將包裝打開後，直接置放於車內前方或後方之置物平台上，即可去煙味、異味與除濕，真正達到車內空氣之淨化效果。 ( 可使用 6~8 個月 )

可用於風呂、消毒、除臭、抗菌、清潔、家庭寵物保健、驅蟲 … 等多方面用途。此為 100% 原液，且不添加任何水稀釋，建議一般使用時，可視個人需求酌量稀釋後使用即可。 ( 可使用 3 年 )

能深層清潔臉部肌膚，使您臉部肌膚更為潔淨舒適，洗後不乾澀緊繃。適合各種膚質，油性肌膚用後效果更佳。 ( 開封後儘快使用 )

4. 具有防黴、防蛀、清除異味和淨化室內空氣的特性，同時還具有遠紅外線熱功能和釋放負離子效果，能促進人體血液循環和新陳代謝，能消除人體疲勞、鬆弛神經。 ( 可使用 2 年 )

5. 竹子炭化過程中，會因悶燒熱分解而產生煙。取其一定條件下收集所得的液體，經過半年以上的時間靜置，再利用沸點差原理，蒸餾三次後便可得到純天然且具有獨特煙燻氣味之酸性竹精華液體。
將包裝打開後，裝入隨附之吊掛袋內，與衣物一起掛吊於衣櫃上或直接至放入衣櫃內，可達到真正防霉、除濕的效果。 ( 可使用 10~12 個月 )

竹酢液是由竹子炭化過程中，悶燒熱分解所產生的煙。取其一定條件下收集所得的液體，經過半年以上的時間靜置，再利用沸點差原理，蒸餾三次後所得的純天然且具有獨特煙燻氣味之酸性竹精華液體。

可用於風呂、消毒、除臭、抗菌、清潔、家庭寵物保健、驅蟲 … 等多方面用途。此竹酢液為 100% 原液，且不添加任何水稀釋，建議一般使用時，可視個人需求酌量稀釋後使用即可。

使用期限： 3 年。
法國隊長席丹一頭撞向義大利後衛馬特拉齊，也一頭撞碎了法國可能的史上第二座金杯。驚愕的結局，馬特拉齊惹毛席丹的謎團，用猶如豪賭俄羅斯輪盤的ＰＫ大戰決定義大利的光榮與法國隊的死刑，德國世足冠軍戰詭異般寫在史冊上，成為「世紀話題」。
全球同步收視的十五億人，都在納悶「關鍵的第一 ○ 九分鐘」，義大利後衛馬特拉齊到底說了什麼話惱怒席丹，造成席丹頭槌他胸口，意外以紅牌出場引退，也引發法國隊一時失去中心支柱，ＰＫ失去金杯。
根據轉播比賽的法國電視台主播在賽後公布的說法，馬特拉齊對席丹說的是：「你是義大利養出來的一條忘恩負義的狗！」曾效力義大利甲級聯賽尤文特斯隊五年的席丹，於是演出了讓全球錯愕的「頭槌紅牌」。
關鍵的第一 ○ 九分鐘，也就是加時賽第十九分鐘，距離用ＰＫ決定二 ○○ 六世足冠軍戰只差十一分鐘，法國一代球星席丹距離他自豪的ＰＫ罰球不遠，距離他光榮卸下國家隊戰袍，也只剩數十分鐘，他會作出這種舉動著實令人想不透。
「足球皇帝」碧根鮑華惜英雄的語氣為席丹解釋：「絕對是有人對席丹說了什麼，他平常是一個含蓄的人，並沒有什麼攻擊性。」他認為席丹退場導致了法國隊輸掉比賽，而且居然是在席丹的最後一次世界盃，最後一場比賽發生的。
吊詭的是，主審亞歷桑多舉出紅牌的判決並非來自他目睹或邊裁告知，而是由場邊的西班牙第四、第五官員提醒的。法國教頭多梅內克很惱怒，他表示，第四裁判是先觀看了電視鏡頭重播才提醒邊裁告訴主審，然後才有紅牌出現。若是如此，這嚴重違反足球不依轉播畫面判決的規則。
烏克蘭教頭布洛欣詮釋得很傳神，他形容用ＰＫ賽決定勝負，猶如大賭俄羅斯輪盤一樣。二 ○○ 六世足冠軍戰，居然就是在雙方一比一僵持進入殘酷的ＰＫ賽下決定勝負的。這是繼一九九四世足賽巴西ＰＫ勝義大利後，世界盃第二次以ＰＫ定冠軍。
法國隊若有操刀十二碼球不會失守的席丹在場（法國四強戰葡萄牙、冠軍戰雙方的第一進球都是席丹罰踢十二碼入球），那麼戰局會是如何？關鍵的第一 ○ 九分鐘，令人猜不透的紅牌，謎一樣的種種問號堆砌成這場世紀話題的冠軍戰。

（一）非選擇題：
根據本文的描述，席丹是個什麼樣的人？為什麼「頭槌紅牌」會變成一個謎？

席丹是個含蓄的人，並沒有什麼攻擊性。因為雙方都未公佈義大利後衛馬特拉齊倒底說了什麼，導致席丹暴怒頭槌，被判紅牌出場。

(2) 試還原下列事件的前因後果（需寫出四~六項）
（ B ） 根據本文的敘述，下列何者為非？（ A ）「頭槌紅牌」成為 2006 世足賽的「世紀話題」（ B ）若席丹不被判紅牌出場，那麼法國一定會拿到金杯。（ C ）主審亞歷桑多舉出紅牌的判決並非來自他目睹。（ D ）根據轉播比賽的法國電視台主播在賽後公布的說法，馬特拉齊罵席丹忘恩負義。

（ B ） 在本文中，烏克蘭教頭布洛欣說「用ＰＫ賽決定勝負，猶如大賭俄羅斯輪盤一樣」，這是運用了什麼修辭？（ A ）借代（ B ）譬喻（ C ）誇飾（ D ）排比。 （ D ） 下列那一項不是世足冠軍爭霸戰的焦點？（ A ）關鍵的第一 ○ 九分鐘（ B ）頭槌紅牌（ C ）用ＰＫ賽決定勝負（ D ）「足球皇帝」碧根鮑華的意見。

答案都是否定的，可見生活品質乃不是某一階層，某一地區，或甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質，窮人、鄉下人、工匠、農夫都可以有生活品質。因為，生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式，這才是生活品質。

工匠把一張桌子椅子做到最完美而無懈可擊的地步，是生活品質。

農夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質。

窮人買一個饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質的饅頭，是生活品質。家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質。整個社會都能屏棄那不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質了。因此。我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神了。　　在一個失去求好精神的社會裡，往往使人誤以為擺闊、奢靡、浪費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的實相。進而使人失去對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水，服裝，皮鞋，以至名建築師蓋的房子，來肯定自我的生活品質，這是為什麼現代社會名牌泛濫的原因。　　有錢人從頭到腳，從房子到汽車；從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。

一般人欣羡之餘，心生卑屈，以為那是生活品質，於是想盡方法不擇手段去追求「生活品質」，甚至弄到心力交瘁、含恨而死。君不見被警察抓到的大流氓乃至小妓女，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎?

真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質是因長久培養了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內，則能居陋巷而依然能創造愉悅多元的心靈空間。

生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格與風格求好精神的表現。

（一）非選擇題：
本文使用了許多排比修辭，請一一羅列出來。

1 在吃飯時一擲萬金，在置衣時一擲萬金。

2為了追求生活品質!為了講究生活品質！

如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢?

如果說受教育就會有生活品質，是不是所有的大學生都有生活品質，沒受教育的人就沒有生活品質呢?

如果說都市才有生活品質，是不是鄉下人就沒有生活品質呢?是不是所有的都市人都有生活品質呢?

4生活品質乃不是某一階層，某一地區，或甚至某一時代的專利。

5有錢人從頭到腳，從房子到汽車；從音響到電視用的都是名牌。

根據作者的說法，什麼是生活品質？人應該如何尋求（從內到外）？

生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。

在內，能居陋巷而依然創造愉悅多元的心靈空間；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西。

身為學生該如何追求生活品質？試用 50 字說說你的看法？

（二）選擇題：

（ A ） 根據作者的說法，我們對生活品質最大的憂慮在於（ A ）失去求好的精神。（ B ）無法擁有許多名牌物品。（ C ）面對富有的人心生「自慚形穢」的想法。（ D ）追求自己執著的事物。

（ D ） 在本文中，下列何者不是一般人對生活品質所下的定義？（ A ）擺闊。（ B ）奢靡。（ C ）浪費。（ D ）求好。

（ C ） 下列何者不是各行各業追求生活品質的表現？（ A ）工匠把一張桌子椅子做到最完美而無懈可擊的地步。（ B ）家庭主婦花最便宜的錢買到最好吃的豆腐。（ C ）大企業家戴勞力士，開進口車，全身都是名牌。（ D ）農夫把稻田中的稻子種成最好的收成。

十二、假如我永遠都不洗澡，會怎樣？馬歇爾．布雷恩、 HowStuffWoks 團隊

你可能身體會越來越癢，導致更高的疾病感染風險。
如果你永遠都不洗澡，那麼身上有哪些地方會變髒？人體平均覆蓋有約 20 平方英尺（ 2 平方公尺）的皮膚，這些皮膚內有 260 萬條汗腺。除了汗腺，你的皮膚還覆蓋著數千條細小的體毛。
人體總是一直不斷地流汗，儘管你可能沒有注意到。人體有兩種汗腺：外分泌腺（ eccrine ）與泌離腺（ apocrine ）。泌離腺所分泌的汗液內含蛋白質和脂肪酸，會使汗液變得濃稠，並呈乳白或淡黃色。這也就是衣服腋下處的髒污呈現淡黃色的原因。汗液本身並沒有氣味，你或許會問，為什麼一個滿身是汗的人會發出臭味？這是因為當皮膚及毛髮上的細菌代謝蛋白質與脂肪酸時，它們會製造出惱人的氣味。
根據周遭氣候因素的不同，一般人每小時會流約 1 到 3 公升的汗。我們假設你很會流汗，每小時汗流 3 公升。由於你的皮膚與全身毛髮黏著汗水，因此很可能會比平時沾帶更多髒污。這還只是表面的污垢，也就是一般長時間累積的髒污。那麼，經常寄生在你皮膚上的其他病菌與微生物呢？大部分的細菌、真菌跟酵母菌都已被證實，即使它們停留在皮膚表面，其實並不會帶來太大的危害。然而，一旦它們進入血液裡，情況就會完全改觀。
有許多原因會使人發癢。每個人都可能感染上恙蟲或錢癬。一般來說，這並不會有什麼大礙，只要塗點藥膏就沒事。但若你長時間不洗澡，你的身體本來就已經很癢了，現在更會讓你癢得瘋狂抓撓。你會因為抓癢太用力而抓破皮膚。現在，假設在你身上整個髒污處有威脅性的細菌聚集，例如厲害的葡萄球菌，若它從開放性的抓傷傷口進入血液裡，則可能會致命。不過，這種可能性非常小。
撇開這些不說，光是會發出惡臭就很可能讓你急著想洗泡泡浴了。

（一）非選擇題：

根據本文內容，完成下列表格：

（ C ） 根據本文，下列何者敘述不正確？（ A ）感染上恙蟲、錢癬或不洗澡，都會使人身體發癢。（ B ）寄生在人皮膚上的其他病菌與微生物，即使它們停留在皮膚表面，其實並不會帶來太大的危害。（ C ）汗液本身無臭無味。（ D ）很會流汗的人比正常人沾帶更多髒污。

（ D ） 下列那一個詞語使用錯誤？（ A ）抓耳「撓」腮。（ B ）跪地求「饒」（ C ）阻「撓」。（ D ）心癢難「饒」。 （應為心癢難「撓」－形容心中情緒波動不定，無法克制。）

選文原則 : 以簡明的短篇古文為主，計有十二篇。選輯短篇古代文選十二篇，以啟發學生的閱讀興趣。除了範文，每篇均另附有精心設計的練習題，題型設計朝向實用性與生活化為原則，以引起學習興趣為主。

教材內容： : 含單選題四題，及非選題四題兩個練習單元。分成、「範文」、「非選擇題」、「段義、文義分析表」三部分。各部份教材的重點，說明如下：

（ 1 ）「範文」每篇文章以具時代性及簡明性為要則，帶動閱讀興趣與建立積極生活觀念為導向，並建立學生掌握文章閱讀的基礎能力。

（ 2 ）「非選擇題」 : 前六篇分為語譯、文意分析表、心得、改寫或續寫四部分引導學生了解篇章內容 ; 後六篇選自「幽夢影」與「菜根譚」，分為語譯、文意分析表（含修辭、賞析）、仿作、仿作練習四部分。使學生除了文句的演練外，能吸收一點品德修養的思想，畢竟陶冶性情，乃至變化氣質，文章的風格才會提升。

(3) 、「段義、文義分析表」以分析文意，以便融會貫通，在簡易的學習後，可以建立寫作的基本能力。

教師應用此單元教材時，除了運用現成的題目，並可依據學生程度，以所提供的選文，適度的加以節錄。另可設計空白「文意分析表」，讓學生練習分析，從中體會謀篇之技巧，有助於寫作。仿作及其練習，僅提供參考，要視學生情況而作。

有一位老師，只認得一個「川」字。一天，學生遞給他一本書，請他講解。老師接過書，想找個「川」字來教學生。不料，一連翻了好幾頁，也沒見一個「川」字。正著急時，忽然看到一個「三」字，便指著「三」罵道：「我到處找不到你，原來你竟躺在這�！」

文意分析表

晏子使楚，以晏子短，楚人為小門於大門之側，而延晏子。晏子不入，曰：「狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。」儐者更道從大門入；見楚王。王曰：「齊無人耶？」晏子對曰：「臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨；比肩繼踵而在，何為無人？」王曰：「則然子何為使乎？」晏子對曰：「齊命使各有所主，其賢者使使賢王，不肖者使使不肖王；嬰最不肖，故直使楚矣！」《晏子春秋》

晏子奉齊王之命，出使到楚國去。因為晏子生得矮小，楚王故意叫人在大

門旁另開一扇小門，請晏子從小門進內。晏子不甘侮辱，他不肯進入說：「我

若出使到狗國去，那麼我就從狗門而入；今天我是出使到楚國來，不應當

從這扇小門進去。」

接待外賓的官無話可答，祇得引他走另一條道路從大門進去謁見楚王。

楚王輕視的問道：「齊國難道沒有人嗎？」晏子回答：「齊國的都城有三百，

人們把衣袖張開來，可以遮蔽天日；流汗可以成雨，街道行人摩肩接踵，

如何說沒有人呢？」

楚王要使他難堪，便說道：「既然齊國有這麼多的人材，為什麼竟派你到

楚國來？」晏子笑著說：「齊國派遣使者出國，是要看那一國的國君品德如何？

才決定出使的人才。如果國君賢能的國家，便派賢能的使者去；倘若是個不

賢的國君，那就派不賢的使者去。因為我是個最不賢的人，所以才被派到楚

國來的呀！」

曾子之妻至市，其子隨之而泣。其母曰：「汝還，顧反，為汝殺彘。」適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特與嬰兒戲耳！」曾子曰：「嬰兒非與戲也，嬰兒非有知也；待父母而學者也，聽父母之教令。子欺之，是教子欺也，父欺子而不信其母，非以成教也。」遂烹彘也。《韓非子》

曾子的妻子要到市場去，她的兒子哭著跟上來，母親說：「你先回家，等我回來時，殺豬給你吃。」曾子的妻子從市場回來，曾子便抓一隻豬來殺。他的妻子阻止他，說：「只是跟小孩說好玩的。」曾子說：「小孩子是不可以對他撒謊的。小孩子本來沒什麼知識，須賴父母做榜樣來學習，聽從父母的教導。現在你欺騙他，這就是教導兒子欺騙人家。母親騙兒子，兒子從此不相信母親，這不是教育的方法。」說罷就把豬殺煮了，給孩子吃。

文意分析表

例 1 ：出名不難，能史上留名為難；史上留名不難，能留美名為難；能留美名不難，能有益世道人心為難；能有益世道人心不難，能勤懇努力、實至名歸為難。

例 2 ：交女友不難，能結婚為難；結婚不難，能白首偕老為難；白首偕老不難，能夫唱婦隨為難；夫唱婦隨不難，能真心相愛為難。

）不難，（ 能吃得下 ）為難；（ 吃得下 ）不難，（ 能吃得營養衛生 ）為難；（ 吃得營養衛生 ）不難，（ 能完全吸收消化