吟诵的意义何在?

问题1：是的，古今审美发生了变化 。

问题2：至于吟诵的意义，我觉得其实是仁者见仁智者见智的事情。

同样一个东西，你既可以说那体现了一种情怀，也可以说它矫情。对我而言，吟诵的意义在于帮我正确理解诗与文，在于快乐成诵。

吟诵本质是是古代文人读书、写作的方法。古人读写诗文和我们是不一样的，我们往往我手写我口，心里怎么想的，笔来就怎么写，然后进行修改，现在有了键盘，修改起来就更加容易。而古人则是会吟而成文，不管写什么，都要经过吟诵的检验。这完全是不同的两种创作与理解方式，而吟诵教学的缺失，往往会在我们阅读与理解古文时发生偏差 ，因为音乐能够传递出文字所不能传递的情感与信息 。 若只是朗读，古人想传递的真正含义或者文章的妙处，有时候是根本get不到的。

高中时，老师讲《祭十二郎文》时，提到这一句：

读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈

我怎么琢磨都不明白，怎么深情阅读也哭不出来，觉得那不过是为了排比而排比的夸张罢了……后来因缘际会，读到了唐调大家陈以鸿先生的文章：

关于这一点，我有深切的体会，有一次用这读法读韩愈的《 祭十二郎文 》，竟然深入文章境界，以至涔涔泪下。这说明这种读文法对于表达文章的气势和感情确有独到之处。

当时已经学了唐调，起初也是不信，决定亲自试一下，读文时，数次哽咽，以至泪下。如果不信，可以听一下陈先生吟诵的《出师表》：

第一次听时，深为陈先生“亲贤臣”与“亲小人”两句而折服，感觉诸葛亮就在眼前。

其次，古代文人读书的第一要务不是理解文字内容，而是要先把课本——也就是经书——背下来。而怎样快速成诵而且能够牢固记住？古人找到的方法就是吟诵。小时候最恨课本出现“并背诵全文”。。。。现在后悔当初怎么没人教我吟诵。

因为古诗古文都是要经过吟诵的检验，所以诗文本身就是歌，吟诵为我们谱了曲，剩下的就是背歌词了。张卫东老师就曾说过：

记得朱家溍老师到电台录制《湘夫人》是唱的【琴曲】，腔调古直悲切顿时觉得凄凉哀婉。事先要求读一遍再吟诵，结果老先生却不能完整地读下来，吟诵时反而自然而然情绪饱满的背唱通篇。

这充分说明中国诗词用唱出来的方法记忆最牢固，声音与腔调都是辅助诗词意义的立体感应。

以上

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