知沟理论又称知识格差是关于大众传播活动带来的 社会分化 后果的一种 理论假说 ，其代表学者是美国的传播学家蒂奇诺等。该假说的基本观点是：在现代 信息社会 里，“由于 社会经济地位 高者通常能比社会经济低者更快更有效地获得和利用信息，因而， 大众传播媒介 传送的信息越多，这两者之间的信息格差和知识格差也就越有扩大的趋势”。 也就是说，现存的 贫富分化 的 经济结构 决定了信息社会中必然存在两种人，一种是 信息富有 阶层，一种是信息贫困阶层。由于经济贫困者在已有知识的 存储量 上，在获得最新传播技术等方面处于明显劣势，随着时间推移他们与富有者之间的信息格差必然越来越大，而信息格差必然会变成知识格差。知识格差最初表现为学龄前教育程度的差异，进而表现在校学习成绩的差异和高等教育升学率上的差异，最终会表现为职业，收入和社会地位上的差异。信息格差和经济格差理论认为，现代 资本主义社会 大众传播的 内容和形式 更有利于经济富有阶层，而不利于贫困阶层。因而大众传播越普及，传达的信息越多，两者之间的信息，知识和社会地位上的差距也就越大，而不是缩小这些差距。 知沟理论的研究正式起始于20世纪70年代美国 明尼苏达大学 的研究小组的工作，他们对当时社会上普遍存在的不同层次的受众对于相同信息接受程度存在的差异进行了细致的研究，综合前人做过的类似的工作，他们于70年代初正式提出了“知沟假设”的理论，阐述了在受众接受信息的程度上，不同层次的受众存在着差异，其理论的主要内容在于“当 大众媒介 信息在一个 社会系统 中的流通不断增加时， 社会经济地位 高的人将比社会经济地位低的人以更快的速度获取信息，因此，这两类人之间的知沟将呈扩大而非缩小之势。” 知沟理论一经提出，立刻受到了传播学，社会学学者的高度关注，因为这个理论实际上是宣布了“经济发展和传媒业发展， 信息量 增大会使得不同层次的人们接受信息更平等”的观点的错误性。经过研究，知沟理论已经成为了传播学的一个 基本理论 ，并形成了完整系统的理论结构。从结构方面说，知沟被分为宏观（社区，社会，国家层面）和个人（个人的主观意识）两个大的层面。从宏观角度来说，社会 经济状况 （social economic status，S.E.S）直接决定了知沟在不同的S.E.S群体中的存在性。而在相同的S.E.S群体中，个人层面的知沟现象起了决定性的作用，更具体一点，就是个人接受信息的主观动机（积极性）决定了知沟的存在性。