文/王舒然

来源/财经故事荟（ID：cjgshui）

上线才俩月，月活已过亿，ChatGPT火得猝不及防，它可能是迄今为止，最接近人类想象的聊天机器人——会作诗，能谈心，写论文，善玩梗，代写信，几乎“有求必应”，“无所不能”。

惊艳之余，恐慌也接踵而至，“就像你被第一次核爆炸惊醒，你还不知道该作何反应，但你知道，此后世界将不再一样”，一位国外网友对其评价。

在文秘、客服、数据分析师等数十个行业，不少打工人深陷失业恐慌，担心被ChatGPT取而代之。

其实，对大部分行业来说，上述担心，都是“远虑”而非“近忧”，但对教育领域而言，似乎已是“兵临城下”了。

在线课程供应商Study.com的一项调查显示，截止2023年1月，美国89%的大学生利用ChatGPT应付作业，53%的学生用其写论文。

为此，全球多个学校已经禁用ChatGPT，理由是担心学生利用ChatGPT作弊，沦为ChatGPT喂养的“宠物”，丧失学习能力以及批判思维。

美国西雅图公立学校发言人蒂姆·罗宾逊更是“出言不逊”，把 ChatGPT 列为应该封禁的六种作弊工具之一。

但在大洋彼岸的这一端，国内机构却“反其道而行之”，将类ChatGPT技术落地于教育领域，抢占风口。

科大讯飞 追风而至，宣布5月6日在学习机上落地ChatGPT； 网易有道 以在线教育为切入口，不过，相关产品上线时间尚未明朗；学而思的路径则是人机互动，计划将该技术用于AI讲题机器人。

相比之下，小度出手最快。2 月8 日，小度推出旗下首款搭载类ChatGPT 技术的教育硬件产品——小度光学护眼学习平板，其中就提供了作文批改和润色等AI 功能。

国外一味封禁，国内加紧应用，两种理念截然不同，孰对孰错？ChatGPT对教育到底是威胁，还是助攻？

答案或许不是非黑即白那么简单。

ChatGPT“入侵”教育，该堵该疏？

教育机构的集体封禁，导致ChatGPT的孵化机构OpenAI坐不住了，公司发言人主动出面“平息”，透露正在开发反作弊系统，检测AI自动生成文本。

但这样被动的技术“反制”，更像是“左右手互搏”，有点治标不治本。

就连OpenAI CEO萨姆・阿尔特曼也无奈承认，“从根本上说，我认为它（作弊检测系统）不可能做到完美，有些人可能会找到绕过检测的方法。”

其实，部分学校将ChatGPT视为“洪水猛兽”，不足为怪，过往几乎每一次AI新技术的更迭，都会引发“威胁论”。

上一次是2016年，AlphaGo战胜职业围棋世界冠军李在石，就引起了“人工智能超越人类”的恐慌，但彼时AI还未贴近普罗大众，担忧也很快烟消云散。

而这一次，ChatGPT出色的能力，快速的普及，和普通大众贴面相逢。

不少教育人士担心其任人予取予求的能力，让学生沉迷于“拿来主义”，从而丧失自主思考和学习能力，与教育本质背道而驰。

彻底将ChatGPT挡在学校门外，是否真的科学合理？

在美国，有老师让学生和 ChatGPT辩论，以训练批判性思维，还有老师试用ChatGPT 出题，提高备课效率，还有老师用其快速搜索资料，提高课程丰富度……

非营利机构All4Ed 的教育技术专家Adam Phyall 则建议，可以使用ChatGPT 帮助孩子们提高写作水平。

Adam Phyall的建议在国外是否落地不得而知，在国内，小度已经捷足先登，默契“回应”了Adam。

小度新款学习平板内置的学生作文助手，可以自动识别作文错别字，并针对字、词、句子给出点评、优化建议和润色示例，以此提高学生的作文水平。

比如，原文是“一到三亚，你一定会被那儿的美景吸引”，小度会建议“把细节勾画出来，让三亚美景跃然纸上。”

该功能基于类ChatGPT 的生成式大模型实现，不过，针对教育场景，小度做了更多限定——学生总要先写一篇作文，AI才能“吐”出“批改意见”，彻底规避了纯粹的“拿来主义”，杜绝了作弊抄袭。

即将面临中考的青海初三学生李言认为，这就像自己聘请了一对一的私人导师。

“我的作文水平不差，但总是容易忽略细节，导致拿不到高分，小度的建议就很精准，是我通过其他信息渠道难以搜集归纳的。”

在他看来，AI就像一位私人教师，一对一对他进行辅导。

何况他所在班级总共51个人，老师除了批改作文，还要备课讲课、管理学生等，非常忙碌。

“每次找老师讲题的机会都很宝贵，有时我似懂非懂，还想继续追问，看到后面排队同学幽怨的眼神，只能作罢。”