赵新亚，男，中共党员，现任方城县教体局副局长。多年来，他牢记初心、不忘使命，用党员干部的标准严格要求自己，认真履行岗位职责，为推动方城教育全面持续跨越提升不懈努力。
临危受命
方城教育，曾经有着令人自豪的辉煌历史！二十世纪八十年代至九十年代，乃至二十一世纪初期，方城教育质量在南阳市一直处于领先位次，方城教育，一度成为南阳教育的一张名片。
进入二十一世纪之后，方城高招成绩开始进入一段相对沉寂的时期，清华、北大连续
13年空白。2015年跌到历史最低谷，高招一本进线人数仅仅185人，在全市处于倒数位次。方城教育史无前例地站在了发展的十字路口。是像沸水中的青蛙一样一跃而起，还是像温水中的青蛙一样就此沉沦，百万方城人民拭目以待。
危难时刻，赵新亚同志承担起方城教育教学工作任务，他带领教体局业务人员深入高中、中心学校、初中、小学等不同层面，广泛听取全县教师和社会各界人士的意见建议
，全面了解教育工作的真实状况，摸排、梳理了存在的各种问题，进行反复研究，形成了《关于方城县教育教学质量建设情况的调查报告》，明确了教育工作的核心目标和任务，理顺了抓教学提质量的思路，制定了切实可行的方法和措施。
躬身实践
他勤于思考，勇于创新，不断探索，立足国家、省、市教育质量发展总体要求和高考、中考改革走向，探索构建了适合方城实际的教育发展和质量提升工作体系。
一是创造性提出教学业务
“1256”管理思路。
即紧扣教育教学质量建设一个中心，突出特色
管理和高效课堂两
条主线，狠抓教研常规、课改、管理、德育五项重点工作，着力抓好阅读、写字、写作、演讲、竞赛、社团活动
“六项关键”，为全县中小学教学管理指明了方向，促使全县教学中心地位进一步凸显，抓教学、提质量成为全县教育系统的广泛共识。
二是推行学校管理
“三步走”战略。
通过分析全县中小学幼儿园管理现状，明确提出学校管理规范化
—精细化—特色化“三步走”发展战略，持续开展管理水平提档升级活动，组织精细化管理学校评估验收和特色学校创建工作，着力提升全县中小学幼儿园管理水平。目前，全县精细化管理样板学校16所，精细化管理示范学校34所，精细化管理达标学校86所，全县规范化管理学校达到90%以上。
三是创新驱动提升教学研究效益。
在选优配强教研队伍的基础上，创新教研工作方式，出台《中小学片区联动教研实施方案》，打破了
17个中心学校分管教学业务工作原有格局，组建7个大片区，21个中心教研组，在全县范围内大力开展“片区联动教研活动”， 重点解决了“课改工作由谁来干” “教研工作究竟干啥” “教研工作怎样干”的问题。方城的联动教研模式被评为河南省区域教研方式变革典型案例。
四是构建三级联动教师培训体系。
他深入调研全县教师队伍现状，根据新入职教师多、非师范专业教师多实际，倡导构建了县、乡、校三级联动的教师培训体系，充分利用周末、暑期等有利时机，多层面、多角度开展教育行政管理干部、学科专任教师等培训工作。依托
“三名”工程选拔、培育高素质人才，建设“名校长工作室”3个，“名班主任工作室”23个，“名师工作室”20个，学科教研员工作室13个，凝聚和团结了一大批卓越教师，隆起了县域研训一体化发展的新高地。
五是探索教育质量综合评价改革。
为了全面提升学生综合素质，推动教育质量建设内涵发展，他不断探索综合评价、绿色评价模式，主导制定了《方城县小学教育质量综合评价实施方案》，按照
“抓德育，强素养”的基本要求，构建五育融合、多元育人的工作体系，选择乡镇政府所在地中心小和城区、局直小学作为县级试点，建立全新的综合评价体系，推行教育质量综合评价体系改革，使全县中小学生综合素质得到了明显提升，重“分数”轻素质的现象得到明显改善。
不辱使命
务实重干增效益，创新驱动结硕果。
一分耕耘一分收获，
2016以来，方城教育发生了翻天覆地的质变——
在他的引领带动下，全县中小学以教学为主业，视质量如生命，义务教育教学质量跃居全市前三，高中教育教学质量连续
8年实现跨越提升，跨入全市第一方阵。共有10余名同学被清华北大录取，26名同学被航天航空大学录取，2019年全县一本进线人数首次突破1000人，2023年一本进线人数又突破2000人大关，较2015年增长10倍有余，彻底实现了从“谷底”到“巅峰”的大发展、大跨越、大提升，得到了全县社会各界、广大群众的高度认可。
他个人也多次被评为市、县先进教育工作者，先后被县政府记三等功
1次，被市政府通令嘉奖2次、记个人三等功1次。
