幸福友善之旅

教师简介：蔡晓珊，汕头市龙湖区朝阳小学教师，现任深圳市坪山区六联小学三年级（6）（7）班数学教师。

我所跟岗的六联小学创建于1958年，现借日新小学地址办学，成为六联小学过渡学校。学校功能室及配套设施完善，现有45个班级，教职员工133人，本科及以上学历老师占97.2%，其中硕士研究生16人，占15.1%，学校文化氛围浓厚。

△学生上学

△参加教师节活动

学校坚持“以人为本、互联共融、幸福成长、和谐发展”的办学理念，成功构建“友善用脑”幸福课堂，打造“友善特色”课堂品牌，实施幸福教育，让每位孩子享受金色童年的快乐和幸福，做幸福快乐人。9月4日开学典礼，汤庆东校长作了热情洋溢的新学期致辞，他向全体师生提出了新学期的奋斗目标和努力方向：希望同学们立志向，修品行，乘风破浪向未来；希望老师们修师德，行仁教，争做友善幸福之师。

友善幸福理念贯穿于校园的每一个角落，每次的升旗仪式、教师会议、教研会议和家长会议等都提及友善幸福，这深深地感染着我，增添了我战胜困难的勇气，也让我感受到教育给我们带来的温馨和幸福。

△六联小学的一训三风

△出旗仪式

△参加升旗仪式的师生

在学校领导及各科组长的带领下，全体教师都深入开展友善用脑课题教学研究。友善用脑教学的核心理念是:相信每个孩子都是天生的学习者，它强调从学生实际出发设计实施教学活动，外在形态主要为“一三八”课堂教学模式和“T+6M+C+PE”策略。

“一三八”课堂教学模式包括“一原则、三讲和八步骤”:一原则是“创设场景、诱发思考、引导结论”的课堂教学原则;三讲是“教师课堂上利用3-5分钟讲目标、活动和规则”;八步骤是“舒缓情绪、明确目标、布置活动、宣示规则、学生探究、团队展示、质疑辨析、师生评价”的课堂教学流程。其中，“一”是根本，“三”是核心，“八”是过程。友善用脑课堂教师注重学科知识背景文化渗透，丰富学科文化价值。教学中采用理解性教学策略、问题导向教学策略、回应性教学策略、游戏与活动性教学等策略。教师注重引导学生独立思考，学生在团队学习交流中不断成长。

△团队学习评价表

友善用脑课堂学习核心策略:“T+6M+C+PE”是“团队学习+6M(多感官教学、思维导图、音乐、健脑操、冥想、适应学生自己的学习方法)+穿越(校外和室外课堂)+形成性评价”等多种策略的英文缩写。友善用脑强调，学生通过自己理解并向他人讲授，记忆效率可以高达90%以上。

△友善用脑学习核心策略

△友善用脑课堂学习资料

六联小学给我安排了教学经验丰富、专业素养突出的彭主任作为 指导老师。我担任了三年级两个班数学教学工作，彭主任耐心地指导我运用“友善用脑 幸福课堂”备课模式备课上课，还给我提供了备课模板和一些教学资料，我很快适应了六联的教学模式，高效完成课堂教学任务，及时评价学生学习行为，按时批改学生作业。

△蔡晓珊老师参加学校教研会议

△蔡晓珊老师在批改作业

△蔡晓珊老师在上数学课

近日，我们组织观摩了何诗妍老师的一节友善用脑专题研讨课——六年级的《比赛场次》。这节数学课从学生实际出发，设计了学生思维导图，开展小组合作学习和学习效果评价，并通过听音乐、做健脑操，有效调节学生的学习情绪，教学效果良好。

充分发挥学生的主动性

让学生获得成功体验

何老师课前布置了预习，发给每位学生本节课学习清单，让学生初步感知复杂问题是可以化繁为简的。每位学生都能积极思考，完成任务清单学习内容，基本上每位同学都有展示自己学习成果。这营造了一个学生独立思考、合作探究、发表独立见解的开放性课堂环境，达到全班“无死角”。学生能大胆上台表达自己的观点，只要学生敢于分享，不论是否正确，就是一种成功的体验。

让学生主动获取知识

何老师播放奥运会乒乓球比赛视频场景，引入新课，让学生谈感受，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与本课学习。在小组探究活动中，学生在组内能大胆分享、敢于质疑和补充，在交流中获取知识，教学重点和难点也在小组合作和展示交流的过程中得到落实。这种教法以学生为主体，让学生真正成为学习的主人。

△友善用脑研讨课

提倡小组合作

让学生思维得到培养

教师展示例题《比赛场次》，让小组按照学习清单要求找出规律，方法是：1+2+3+4…+（N-1）。在小组合作学习中，基础好的同学很快能够说出比赛中的搭配问题，通过语言的交流理解，掌握了从简单的情形开始寻找规律的策略；基础一般的同学通过组内同学列表、画图等方式也能得出求比赛场次的方法。这体现了“人人学必需的数学，不同的人在数学中得到不同发展”的理念。接着是学以致用环节——“设计票制”，要求学生根据高铁运行图，设计出西安和成都之间，经过15个站点，一共需要多少种票制。学生在相互交流中，思维能力也得到了培养。

△友善用脑研讨课

做一做健脑操

让学生心绪得以放松

根据友善用脑的理念，教师在课堂中穿插一个健脑操来让学生的大脑得到有效的调节。为了不打断学生对原有学习的热情，何老师将健脑操融合在对同学的表扬和鼓励中，通过交叉动作和表扬口令的结合，做到既健脑又有激励。

△友善用脑研讨课

跟岗之旅虽然刚刚开始，但我已收获良多。我想，在数学教学中要大力培养学生的创新思维，以生为本，发挥每个学生是天生学习者的积极性，鼓励学生敢于发言、敢于质疑；教师要从“主导型”向“指导型和评价型”转变，大胆尝试友善用脑、合作学习等教学模式，争当课改排头兵。

来源：汕头市龙湖区赴深圳市坪山区跟岗教师团队

文稿：蔡晓珊

校对：谢镇藩

审核：林辉平

汕头市龙湖区教育局公众号

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