从我毕业开始工作到现在，已经四十年了，时间如疾驰的车轮匆匆滑过，不留下一点儿痕迹，但是我的心中一直对湖南大学电气院有着深深的爱意与敬意。1973年9月，我从一个下乡知识青年变成一个学生，来到了这里开始学习、工作，之后取得一些成就，让我自己对此一生也感到比较满意，这终究都离不开湖南大学和电气院的培养，因此我对湖南大学和电气院怀有深深的感激之情。我今年67岁了，今天还在为学校和电气院干点力所能及的工作，发挥一点余热。

我的经历很简单，我是湖南长沙人，高中毕业后，我作为知识青年，先下乡到湖南省华容县，再于1973年考入湖南大学电气院读书，到1976年从湖南大学电机系自动化专业毕业，之后留校任教。我在电气院开始工作时是普通教师，1983年晋升为讲师，那个时候还是全校唯一破格晋升的讲师。1993年晋升为副教授，之后担任湖南大学电气与信息工程学院的副系主任（当时的系就相当于现在的学院），1975年我升为系主任（相当于现在的院长），之后担任总支书记（党委书记），干了大概十年，直到2007年，之后我又兼任湖南大学党委党校常务副校长，2010年开始在湖南大学教学督导团工作，现任教学督导团团长。

我这么多年一直从事的是教学与科研，但是我更喜欢从事教学工作，比起科研的奖项，我最看重的还是“我心目中最敬爱的老师”这个奖，因为这个奖是由学生们自己投票评选出来的。

现在回想起从前的教学经历，还是有很多让我难忘感动的地方的。在这里我分享一个小故事，我于1976年毕业，之后就和熊秋思老师一起带领学生做毕业设计，现在熊老师已经去世了，当时我们两个人带的是1977届的8个学生，他们是通过“文化大革命”结束后的第一次高考考进来的，那个时候因为高考刚刚恢复，所以毕业设计很少有做实际课题的。那时我们两人带领8个学生做一个马弗炉温度控制系统（一个基于微型计算机的温度控制系统），全部是自己动手做的。当时的设备条件很差，且只有8个学生和两个老师，所以条件比较艰苦，但绝大部分学生都能呆在实验室工作，最终这个课题才做成了。这些学生毕业时都很感激，他们觉得我们都挺辛苦的，每个学生就出了大约1元钱，买了两个热水瓶送给我和熊老师，让我们很感动，然而那个时候是不流行送礼的，等学生走了之后，我和熊老师就商量着怎么办，后来我们去问了系主任，据说应当放在教研室公用，就没拿回家，一直把水瓶放在实验室，放了一年也没人用，最后熊老师说，“不管了，我们还是拿回去算了”，我们这才拿回去使用了。这个故事很有意思，那时候仅仅几块钱，很便宜的热水瓶就已让我们十分感动，而且还不好意思收，说明了那个年代的风气是很纯正的，师生的关系是很纯洁的。

我也曾经在电气院做了16年的兼职行政工作，见证了电气院的发展过程。刚开始恢复高考时，实验室条件很差，教学设备和理念也都不先进，我比较早做科研，我们当时做的实际课题是用Z80 CPU做控制器，在当时也算做的比较早，几个项目都是和老教师一起做的，那时候学校的科研水平还不行，等后来一系列政策出来后，有了政策的支持，才慢慢发展起来，然而要搞一个硕士点、博士点还是要费好大的劲。现在我们的博士点很多了，而且有两个国家级的实验基地，湖大电气院的发展相当快，这其中也有几代人的努力为电气院的发展打下良好的基础，他们功不可没。罗安院士就是我们当时带的8个学生中的一位，罗院士为人十分地低调、谦虚，也很尊师。熊老师是他的硕士导师，他对熊老师非常尊敬，熊老师去世前两三年，想尝尝海鲜，罗安院士就亲自开车陪他去吃了鲍鱼；他在外面和同事面前介绍我的时候，也口口声声叫我老师，一直没变，即使后来他的学术水平已经远远地超过我了。罗院士的学术水平和工作能力也都是扎扎实实的，没有任何虚假，他能被评为院士，完全是当之无愧的，也是湖南大学和电气学院的骄傲！

湖南大学电气院的发展确实离不开科研成果的支持，现在已经步入科技飞速发展的新时代，很多学校也鼓励学生参加SIT项目和各种创新设计大赛等科创活动。我在科研的道路上也走了几十年，总结我这几十年间做科研的经验体会，我觉得要做好科研工作，最重要的一条是要肯干，要不害怕吃苦，要实实在在地扎在实验室干活。像当初我们带年轻教师的时候，有时是三四个课题一起做，当时我们没多少学生，研究生很少，所有程序都是自己编，一天到晚地做。所以年轻人最重要的就是不要想走捷径，因为科研道路上没有捷径，需要踏踏实实地做，不要怕吃苦，但是要有科学的方法，再加上时间和投入，才能取得较好的成果；第二是需要创新，要在新的领域开辟，我搞计算机控制与应用的时候就是因为做的人很少，一些老教师都没学过计算机，而我年轻学得快，就成功了。

再回到教育方面。我本人很喜欢从事教学工作，现在作为督导团团长，主要是督教，但是我们也关注学生，我也了解到很多大学生刚来到大学，在专业学习和课外生活安排上都会有些许困惑，现在的学生的优点是掌握新事物的能力比较强，而现在每人人手一台手机，由于手机、互联网的诱惑，很容易玩物丧志，很多老师反映课堂上看手机的学生很多，这个现象不太好。如果是浏览网页知识当然也是获得知识的一个渠道，如果是玩电游就不大合适了。学习上还是须要投入，投入不是一定要多上点课，现在的教学改革就不提倡多上课，而是要让学生自由自觉地去钻研学习，但如果学生的自制力不强，就容易因此而影响其专业发展了。

此外，有些学生反映在课堂上听不进去，这一点我觉得老师占了比较大的原因，有些老师讲得不好、讲不清楚，会导致课堂气氛活跃不起来。我们也会给老师一份督导意见反馈，给老师提建议，其实老师的水平也参差不齐，很多老师都没有经过师范专业的培训，全靠自己摸索，同学们也需谅解。但是作为老师，我们还是很希望学生能主动与我们交流，或者学生也可以向学院反映一下，或是和督导团交流，我们也会主动询问学生对老师的意见，也会召开学生座谈会征求学生的意见，所以学生千万不要放弃听课、放弃学习，有什么意见建议是可以提出来的。

大学生在学校学习到的不应仅仅是专业知识，还应学会如何做人做事，这里我认为应注重两个方面，一方面是道德，道德分为做人的基本原则和学术道德，为人处世的道德准则相信大多数大学生可以自己正确把握；而在学术方面是绝对不能作假，要养成诚信的好习惯，当前的社会作假成风，现在大学生会遇到的一个重要问题是，如何真实地写好学位论文。抄作业也是一种作假，上课时我会和学生说明我的作业不打分，交了就有平时成绩，原因是不希望学生抄袭。另一方面是团队精神，随着科技的发展，科技日新月异，现在很少有能一个人就做出一个很好的科技成果，特别是工科，如果要做一个复杂、大一点的课题，都需要有一个团队，一起合作才能发挥集体的潜能，才更容易成功。当然，现在很多学校都提倡创新精神，实际上具体该怎么培养创新精神没有定则，但我觉得创新精神主要是一种探索精神，探究是年轻人可以学会的，就是什么问题都要多问几个为什么，要有好奇心，对一个现象、一个问题，可以从多个角度，举一反三去提问、思考，这样才有助于去激发我们的创新能力。

总之，作为学生，还是应该珍惜短短的几年大学时光，但是珍惜不等于死读书，社团的活动也要适当参加，综合能力的培养是很重要的，在学好专业的前提下适当地参加学生工作、社团活动，这对个人的发展是有益处的。最后我也想提醒学生应注意精神方面的问题，现在年轻人中有一些人患有抑郁症等精神疾病，还有人因为恋爱问题而自杀，这部分人的思想普遍比较狭隘，并以自我为中心，这就需要我们学会适时地调整自己的心态，有不愉快的心事多多与同学交流，同学之间也应当互相关心，使心灵更加地成熟，这样才能更好地适应社会、立足于社会。

我已在湖南大学电气院当了40年的老师，兼职从事了16年的行政管理工作，见证了电气院一个较长的发展过程，因此我对电气院的感情是很深的。看到她这几十年的快速发展，我由衷地感到高兴，现在电气院已经有了两个国家级的实验基地，两个国家重点学科，还有那么多的博士点，而且杰出人才层出不穷等等，衷心希望她能继续不断地壮大发展，相信湖南大学的电气院一定会有一个繁花似锦的未来。

个人简介：

姓名：彭楚武

技术职称：教授

工作简介：曾担任过下列职务：

湖南大学电气工程系（电气与信息工程学院）副主任

湖南大学电气工程系主任

湖南大学电气工程系总支书记（党委书记）

湖南大学党校常务副校长

电气与信息工程学院教学指导委员会主任

湖南省自动化学会副理事长

湖南省通信学会副理事长

湖南省机械工业协会专家委员会专家

科研教育：获得多项科技进步奖与教学成果奖

著作论文：先后公开发表各级各类科技、教改论文40余篇，主编本科教材：《微机原理与接口技术》

所获荣誉：

湖南省普通高校“艰苦奋斗勤廉为民”优秀领导干部

“湖南省优秀硕士毕业论文”指导教师

湖南省优秀教师

湖南大学师德标兵

湖南大学“我心目中最敬爱的老师”