今天开篇先讲个故事——

在成都市温江区王府外国语学校，曾经有这样一个“小名人”：

在校内，他是各类国学比赛的“常胜将军”，还是学校常任主持人，以及学校国学讲堂的小老师，经常代表学校参加全市各类国学经典诵读比赛并获奖，其古文功底不止一次让老师和其他家长惊叹；

在校外，他是浙江卫视《少年国学派》、湖南卫视《龙的传人》、河北卫视《我中国少年》、天津卫视《跨时代战书》、山东卫视《国学小名士》、央视《中国诗词大会》的常驻嘉宾……从小学到初中，他几乎把各类国学节目参加了个遍，深厚的国学底蕴、沉稳的台风、文雅的举止，圈粉无数。

他就是王府外国语学校的校园小明星，被称为“国学少年”的屈良元。

好多人都问：这孩子这么扎实的古文功底，是怎么学来的。

据了解，屈良元三岁多时，恰好妹妹出生不久，妈妈蒲娟便给他讲起“融四岁，能让梨”的故事，还特意送了一块写有“让”字的石头给屈良元，来培养他对国学学习的兴趣。

几乎也就是从这个故事开始，每天早上，屈良元都会坚持6点起床，诵读各类国学经典。到了晚上，父母就会轮流给他讲解国学经典背后的故事。周末或者假期，母亲蒲娟也会带着孩子去成都的各类文化场所，实地感受传统文化的魅力……仅仅在小学期间，屈良元就能够熟练背诵《弟子规》《三字经》《千字文》《孝经》《大学》《中庸》《论语》《老子》等国学经典。

古文功底强，屈良元的语文成绩自然不在话下。除此以外，他的其他科目也很优秀。

如今，屈良元已经是成都树德中学光华校区的一名高中生了。他曾说，自己的理想是做一名优秀的教育工作者，把中华优秀传统文化传播到世界各地。

为什么要讲这个故事呢？

在当下的大语文时代，我们即使从考试的角度而言，最显著变化之一，就是 古诗词和国学越来越重要 ，不但在课本中的比重在逐步增加，在考题中的占比也不小，甚至还有“得古文者，得语文”的说法。

但很多家长表示，都知道古诗词重要，但孩子在诗词学习上的困难也不少，比如 对诗词提不起兴趣、找不到正确的积累方法 等。那么， 到底要怎么从小给孩子培养诗词兴趣？如何避免死记硬背？ 我们采访了 成都外国语学校附属小学的高慧老师 ，给大家备了一份古诗文“干货”。

经典诗词历经上千年，绵延至今，百读不厌，这并不是没有道理的。高慧表示，小学阶段是培养孩子诗词兴趣的黄金时期。“千万不要觉得孩子小，看不懂诗词歌赋，就忽略了对孩子诗词方面的培养。”

之所以要从小注重诗词培养，高慧主要介绍了两方面原因。

课堂上的高慧

一方面，从 学习成绩 来说，虽然古诗词在试卷中所占的分值其实并不高，但古诗词的学习价值不单单体现在“诗词题目”上。学好诗词，有助于帮助孩子打好语文的基本功，除了准确认识字句读音、理解释义，还能够培养语感、增加对文字的敏感度，拓展知识储备。

“ 也许在低段不太明显，等到了高段开始写作时，就会发现诗词功底强的孩子，写作水平通常都比较好，进入中学以后，对于更难更复杂的诗词和文言文，他们的理解能力也会更好，甚至能够立刻融会贯通。 从这方面来看，以我带过的学生为例，几乎可以这样说，诗词好的孩子，一般语文成绩都不会差。”

另一方面也是更为宝贵的一点，小学时期正是孩子各方面“定性”的关键时期，诗词学习对于 孩子个人成长和人格发展 ，益处颇多。

首先，有利于提高孩子的记忆力和表达欲。朗朗上口的诗词，无论是读还是背，都有利于提高孩子记忆力。理解掌握了大量的名篇佳句后，孩子的表达能力也会越来越好，受到鼓励和称赞后，表达欲望和自信心也会随之增高。

其次，有利于增强孩子的认知能力和思维能力。在诗歌中，孩子们对于同一事物的认知可以是多元化的。比如说“水”这一意象，通过“春江水暖鸭先知”，孩子们可以理解水是有温度的，而在“白毛浮绿水，红掌拨清波”中，则可以了解到水是可以有不同颜色的。

最后，正所谓“腹有诗书气自华”，作为中华传统文化之一，古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，随着孩子了解的诗词和诗人越来越多，他们的爱国精神、文化底蕴、自身素养都会随之提高。

那么，对于年龄尚小的小学生们，到底该如何养成学习古诗词的良好习惯呢？高慧表示，“ 诵读”乃不可或缺，“趣味”则是重中之重 。

在校内 ，诗词诵读和意境理解是学习诗词的两大法宝，而语文老师采用什么样的教学方式，直接影响着学生们的学习态度和接收效果，高慧也分享了自己的方法。

首先，在带领学生诵读时，可以采取 不同的诵读方式和情感 。“举个例子，对于七言绝句来说，一般采用‘2+2+3’的停顿方式，然后老师可以根据每首古诗所抒发的情感，来变化朗读情感和语气。此外，在平时的教学中，还可以采用师生接读、同学领读、诵读示范等方法，来调动学生的积极性。”

其次，在引导学生理解诗歌意境时，可以借助不同的 “诗歌＋” 形式，让诗歌教学丰富生动起来。比如说，可以通过插入视频、图片、古典音乐，或者带领学生在校园内外实地观察体验，来帮助他们更好地理解某个意象。“像前段时间，我们学习《咏柳》的时候，我们学校旁边杨柳河那有很多柳树，但出于安全起见，我就拍了很多图片和视频用在教学中，来帮助孩子们更直观地理解‘柳’这一意象。”

孩子们在高慧的课堂上积极互动

在校外， 对于家长来说，如何引导孩子自主学习古诗词， 趣味学习和培养习惯 要放在第一位。

很多家长容易走入一个误区，即让孩子“死记硬背”或者“超前学习”，久而久之，孩子的厌烦情绪会越来越高，而且孩子并不能真正理解诗词的意境，背了也是白背。

对于诵读习惯，高慧建议， 小学阶段每周可以诵读记忆3-5首古诗词，具体的阅读学习量要考虑到每个孩子的成长规律以及实际学习能力。 “古诗词乃至语文的学习是一个日积月累、潜移默化的过程，重在积累，并非一蹴而就。”

在引导方式上，高慧表示，家长们可以多利用诗词类的动画、视频、节目、纪录片之类的，来提高孩子兴趣，帮助孩子先理解再背诵。

“像《诗词大会》《经典咏流传》等诗词综艺，都是孩子学习的好帮手。我和儿子在家看《中国诗词大会》时，也常常玩‘中国诗词小会’的游戏——在节目中的选手作答之前，我俩会比一比谁先回答出来，或者商量好主题，进行一个家庭版‘飞花令’”。

当然，可能有家长说，我也知道《中国诗词大会》是个好平台，但选拔难度也太大了。

不着急，对于想体验一波“诗词大会”来一场“飞花令”的孩子，或者对于想和孩子“谈词论赋”却无能为力、没有时间的家长，现在，有个好机会就在眼前。

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排版丨九十八

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